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燕子》教学设计。
第一课时。一、导入新课。
、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会１、明确自学要求。
１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。２、学生自学，教师巡回指导。３、检查自学效果。
１）出示新词语，指名认读，全班齐读。（２理解词语的意思。
、**车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一段。
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。１、学生自由读。
、指名学生用自己的话来说。
、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。５、下面我们就来学习课文第一自然段，再读这一段。
、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、尾巴、翅膀是怎样的？
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、句子中用“乌黑、剪刀似的、轻快有力”有什么作用？８、归纳学习这句长句子的方法。９、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？
、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。６、再朗读第一小自然段，试背。五、布置作业。
第二课时。一、复习巩固１、齐背第一段。２、说说第一段的段意。二、学习课文第。
三、四自然段。
、大家再读第。
三、四自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）２、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段。（板书：斜、叽、已）
、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，、你从中看出了什么？
读读这个词所在的句子，体会体会。５、我们从“叽”这个字也可以看出什么？６、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
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、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
、师：“那小圆晕便一圈已圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
三、学习第五自然段。
、读了第。三、四自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。２、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）
、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。４、多么有趣的一幅图画呀！
”“图画”指的是什么？看看书上的插图。师：
这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一幅什么样的图画？
（这一定是赞美春天，赞美小燕子的图画）
、学生齐唱《小燕子》
、同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第一句。
、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。四、朗读三-五自然段。
第三课时。一、复习巩固。
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、指名读自然段。２、说说这四自然段各写什么。二、学习第二自然段。
、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天平添了许多生趣）２、我们先来学习第一句，齐读。
１）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？
2）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。
、学习第二句句子。
１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。（２要求学生用理解长句子的方法来理解。（３指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的图画？是怎样形成的？其它词语有什么作用？（4）“平添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
5）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。三、总结，朗读全文。
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2024年春季人教部编版三年级语文下册 教案1 燕子
制作整理 麦老师，可编辑可打印可修改可删除，欢迎 此资料doleimi91022每天更新更多题目，考试，复习，知识点。燕子 教学设计。教学要求 一 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。二 巩固生字，理解本课生词 俊俏 阳春 盛会 生趣 掠 偶尔...
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人教部编版三年级下册成语解释
三年级下册成语解释。1.第一单元。灿烂无比 形容天真烂漫的程度。光彩夺目 形容色彩的美丽 鲜艳 也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。波光粼粼 形容波光明净。翩翩起舞 形容轻快地跳起舞来。2.第二单元。守株待兔 比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。南辕北辙 心想往南而车子却向北行。比...