教学目标：
1、朗读课文，读出鸟儿心情的变化，并联系课文展开想象。2、练习用自己的话讲故事。
教学难点：体会小鸟与树之间的真挚友谊，感悟小鸟信守承诺的品质。
教学过程：一、复习导入1、读词语。
去年的树。第二课时）
寒冷煤油灯砍倒融化山谷火柴点燃告诉离开睁眼2、师；学习了前5自然段，你知道了什么？
3、过渡：小鸟和树约好了明年回来唱歌给树听，小鸟信守承诺了吗？这节课我们继续学习课文。
二、精读第。
二、三、四次对话，体会鸟儿心情的变化。
1、从文中找出写鸟儿信守承诺的句子。去年是唱给树听，和树约定，今年却唱给灯火听。自由读文，划出写树由一棵枝繁叶茂的大树变成灯火的句子或词语；划出写鸟到哪儿寻找树的词语。
2、第二年的春天，鸟儿高高兴兴地飞回来找她的朋友——树来了，可是她左看看右看看，咦？发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
这时鸟儿的心里是怎样的？带着这样的心情读好对话。
3、指导读好这次对话，多种形式的读。
4、照样子把表示鸟儿心情的词语填进后两次对话，同桌合作朗读。5、同桌之间分角色朗读。6、小组汇报读。
三、品味结尾，走进鸟儿的内心。1、指名读结尾，聚焦“看”字。
师：鸟儿睁大眼睛在看什么？透过这摇曳的灯光，她还看到了什么？又想到了什么？鸟儿唱完了歌，又盯着灯火看了一会儿。这时她心里又会想些什么呢？2、学生交流。
3、从鸟儿的所言所行中，你体会到了什么？4、出示关于友谊名言。5、小练笔：
面对如此信守承诺，珍惜友谊而又伤心的小鸟，小姑娘或者树根或者你自己想对鸟儿说什么？
6、学生汇报。7、评价汇报。
四、对照板书，试着用自己的话讲故事。
五、推荐作品。《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》
板书设计：去年的树。
树：细条条火柴灯火。
鸟儿：高兴、疑惑、着急、忧伤、信守承诺、珍惜友情。
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优课导学案
去年的树 教案。教学目标 1 分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚情感。2 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友之间的情谊。教学重难点 重点 读文中的角色对话，体会童话角色的心理。难点 朗读课文。能够边读边想象画面，体会拟人体童话所揭示的道理。教学准备 课件课型 新授课第二课时教学过程 一 谈...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》赛课导学案
去年的树 教学设计。教师佟晶。教学目标 1.有感情地朗读课文，品味重点词句的含义。2.渗透通过加批注多元对话等手段理解课文的方法。3.感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。教学重点 使学生通过课文描写，体会树和小鸟的友情，感受课文的情感美。教学难点 理解课文包含的情感和寓意...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优质课教案
去年的树 公开课教学设计。教学目标 1.知识与技能 1 会认生字。2 分角色朗读鸟儿与树根 大门 小女孩的三次对话，体会鸟儿的心情变化。3 联系上下文展开想象，说说鸟儿看着灯火时的内心想法。1 联系上下文展开想象，说说鸟儿看着灯火时的内心想法。2 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受...