去年的树。
教学目标：1、读通读懂课文，有感情朗读课文。2、体会童话的语言美、意境美。
3、进一步体会小鸟与树之间的真挚情谊和小鸟信守承诺的品质。教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感染。
教学难点：读悟文中角色对话，体会童话角色的心理。教学过程：
一、激趣导入。
同学们，童话一直伴随着我们长大，她像一颗美丽的种子，播种在我们的心田，为我们插上想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天，就让我们再一次走进这个奇妙的童话世界，认识这对朋友。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、上节课我们知道了本篇课文讲的是谁和谁的故事？（板书：小鸟、大树）
现在请同学们自由读课文，看小鸟是如何找到它的好朋友——树的。
2、读课文时你们注意到了吗？本篇课文以什么为主呢？（语言描写对话）
三、感情朗读，逐层体验。
1、文章写了几次对话？分别是谁与谁的对话？请同学们自己再读课。
文，找出你认为正确的出答案，并用自己喜欢的符号画出来。（小鸟与大树小鸟与树根小鸟与门先生小鸟与小女孩）2、小鸟与大树的关系？（好朋友）找出相关的句子。3、我们来研读第一组对话。
4、可是寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。这对好朋友就要分别了，此时他们的心情是怎样的呢？读一读第一组对话看看你感受到什么？（悲伤、难过、依依不舍、难舍难分）
除了伤感，还有其它的感触吗？（小鸟许下诺言的坚定）谁能读出当时的语气？（指名读）
5、自学下面三组对话。
1）同桌或邻桌自由合作来练读。
2）指名读三组对话。（学生评价，教师指导）
3）学生感悟小鸟的想法。假如你就是这只小鸟，你会怎么来呼唤自己的朋友——大树？6、质疑、体悟主题。
真好，同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。村子里、煤油灯旁，一对好朋友又见面了。
大家把书拿起来，让我们一起来读文章的最后三个自然段。（1）学生提出问题，师生合作解决。
2）再次读这三段话。假如你现在就是那只小鸟，你看到好朋友。
了，分别之时你想说些什么呢？
3）同学们，你们都是守信多情的孩子。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最宝贵的诚信。（4）齐读（诚信）
5）这就是小鸟与大树之间的感人的故事，课文学完了，你还有那些感触？（如保护环境）
7、拓展练习，交流升华。
通过这节课的学习，你还有什么话想说，想对谁说？四、小结。
老师听了你们那么多真诚肺腑的话，也明白了人与人之间应讲诚信，还要学会保护环境，爱护地球，多植树造林，减少对植被的破坏，我们的生活才会更美好，小鸟的歌声才会更动听。
五、作业。1、阅读安徒生童话。2、学编一个小童话故事。六、板书设计。
11、去年的树。
好朋友。小鸟大树诚信。
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优课导学案
教学目标 1 朗读课文，读出鸟儿心情的变化，并联系课文展开想象。2 练习用自己的话讲故事。教学难点 体会小鸟与树之间的真挚友谊，感悟小鸟信守承诺的品质。教学过程 一 复习导入1 读词语。去年的树。第二课时 寒冷煤油灯砍倒融化山谷火柴点燃告诉离开睁眼2 师 学习了前5自然段，你知道了什么？3 过渡 小...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优课导学案
去年的树 教案。教学目标 1 分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚情感。2 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友之间的情谊。教学重难点 重点 读文中的角色对话，体会童话角色的心理。难点 朗读课文。能够边读边想象画面，体会拟人体童话所揭示的道理。教学准备 课件课型 新授课第二课时教学过程 一 谈...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》赛课导学案
去年的树 教学设计。教师佟晶。教学目标 1.有感情地朗读课文，品味重点词句的含义。2.渗透通过加批注多元对话等手段理解课文的方法。3.感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。教学重点 使学生通过课文描写，体会树和小鸟的友情，感受课文的情感美。教学难点 理解课文包含的情感和寓意...