《日月水火》教学反思
激趣延伸从而帮助学生积累语言。根据本课教学内容，我在课前查找一些课外阅读知识，帮助学生积累一些语言。积累是一个长期的过程，只有学生读的多，记的多，应用语言才会得心应手。
我在教学中最后一个环节是这样设计的秋天到了，智慧树上的智慧果熟了，我们一起去摘智慧果好不好？谁吃了智慧果就会变的更加聪明！（选各组代表来摘果）果子后面有一些带有本课生字的古诗、名言警句、谜语、春联、成语。
同学们下课读一读，和其他同学也交流一下。学生的兴趣高涨，并且下课也活跃了起来，沉浸在那富有魅力、贴近生活的语言当中。
但是在这节课中，我对象形字对解释不够透彻，学生们的理解可能还不够透彻。在课下看同学们写的字的时候，有些字形可能是我讲的不够仔细，强调的还不够，比如日都写的太胖，在整个田字格中不够匀称。
在下一步的教学中，所有写字的细节我一定要强调准确，多次强调，反复练习，打好基础，在开始的时候就练好字。在讲解新的概念，新的知识的时候尽量使用浅显易懂，简洁明了的语言，让孩子尽可能的在课堂上就能明白理解这些知识。
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》优课教案
9.日月明。教材分析 日月明 是一篇富于情趣的韵文。本文通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，激起学生的识字兴趣，并掌握这种加一加组成新字的识字方法。课文节奏明快，音韵和谐，易于诵读，使学生在朗读中自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣。课文三个小朋友植树的配图，三人为众，暗示团结协作力量...
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》优质课教案
日月明 教学目标 1 在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识 笔尖 鲜花 等8个词语，会写本课生字 力 手 水 2 正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3 通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4 通过不同形式的朗读，理解 感悟汉字，掌握朗读技巧。5 让学生感悟汉字的构字...
部编 人教版小学语文一年级上册《9日月明》赛课教案
日月明。一 激趣引入1 师 小朋友们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。现在，我们先来认识几个老朋友 课件出示太阳 这是 太阳，我们也叫它 日 板书 日 课件出示月亮 这是 月亮，也叫 月 板书 月 日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字 板...