《日月明》
教学目标】1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“力、手、水”。2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。
3.通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。4.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。5.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点:
帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。【课时安排】两课时第一课时【教学流程】
一、形象揭题,趣味识“明”
师:同学们,这学期我们已经认识了不少汉字朋友,今天老师要带你们到汉字王国里认识一些有趣的新朋友。
1.师画太阳,问:这是什么?师画月亮,问:这是什么?(师再写日月)
师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(板书-明)**车正音。
“日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。
2.你知道明是什么意思吗?你能不能用“明”组词?3.读课题。
二、初读课文,感知课文师:同学们,书上课本上藏着许多像“明”这样有趣的汉字呢。想去看一看吗?先听老师读一读,你们当当我的小评委好吗?
1.师范读,生评议。2.学生自由读3.读生字词。
师:词语娃娃也想和大家交朋友了,你们能读准他们的名字吗?①自由读带拼音的词语。②小老师带读。③找出难读的字音。
师:这些穿红色衣服的生字当中哪些难读?你来提醒大家。④去拼音读词。(游戏,比赛读)
认单个字,送信游戏。(读完贴到黑板上)三、变化形式、朗读课文。
师:生字宝宝真淘气,他们又回到了课文中,你们还能读好吗?谁愿意读给大家听?1.指名读韵文,评议。
师:你读的真好,请你当当小老师,带大家读。2.小老师带读3.师生合作读。4.比赛读。
四、理解字义。
1.我们的汉字很有趣,你可以想象出各种办法记住它。说说如何记住“鲜”字。
2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范,如:①有鱼又有羊,味道真鲜美。
从前有一家人,他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有,他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。
一家人送给他们一条鱼,另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴,他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮,不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美,于是就发明了这个“鲜”字。
同学们,我们可以从文字中读出一幅画面,读懂字的意思,还能读懂一个道理呢。
3.我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。灭:这一横就像灭火的树枝;尘:尘土飞扬;男:男人在田里出力;
休:人要变成“亻”人靠在树下休息。林:捺要变成丶。
4.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?
5.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?猜字谜:
上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?拿出卡片,师引说。
6.你能给“众”也编个字谜吗?五、拓展1.
课后练习。
2.学习有趣的会意字。3齐读课文,拍手读。板书设计:
9.日月明。
明——日月众——三人林——双木森——三木尘——小土从——二人。
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