比尾巴》教案（第一课时）
教学目标：1、认识12个字，会写“云、公、车”3个子。2、正确、流利地朗读课文。
3、了解不同的动物尾巴，有不同的特点。让学生有正确培养的比较观念。
教学重点：有效地认识生字，学生能了解不同尾巴有不同的特点。教学难点：问答式句型——
谁的尾巴。xx的尾巴。谁的尾巴最。xx的尾巴最。
教学过程：一、**导入。
1、ppt出示**，问学生是什么动物。分别是“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”2、观察他们的尾巴是不是不一样？想不想给他们比一比尾巴？
今天我们就来一起学习《比尾巴》。请你们伸出小手和老师一起写课题（板书：比尾巴拼音），齐读课题。
二、初知课文，多元识字。
1、学生自读课文，出示学习提示：
1）学生自由地读课文，读准字音，读通句子。（2）不会读的字可以问老师、同学2、学习新词（1）出示**。
2）出示字带拼音，齐读，指名读，去拼音读（3）问学生怎么记住这些字“猴、鼠、短”
4）齐读，3-4个小老师带读，问学生怎么记住这些词，摘苹果游戏**车（5）拓展练习“最——”最好看、最棒、最认真。
三、课中操。
同学们生词学得真棒，所以我们一起做操来表扬自己吧。
小手小手转一转；你棒我棒大家棒；小脚小脚跺一跺，你的表现真不错！
四、回归文本，学习第一段和第二段。
有3个小动物看我们一1班的小朋友们课中操做得这么开心，他们也蹦蹦跳跳地来了呢。1、请大家跟着老师读83页。边读边在3个动物的名称下面划横线。（领读）2、请3个同学来说动物。
3、调整语序。第。
一、二段师生一问一答，对调。4、第。
一、二段男女生一问一答，对调。
5、请3个同学分别说3种动物尾巴的不同特点。
6、指导朗读。同桌之间一问一答练习。看学生情况请3-4组展示。
7、回归三问三答。教室左右两边学生对答。8、重点句型拓展：
“谁的尾巴。xx的尾巴。谁的尾巴最。
xx的尾巴最。谁的鼻子。xx的鼻子。
谁的xx最。xx的xx最。9、小结。
五、书写指导“云、公、车”
小朋友们说得真好，现在老师要看看你们是不是也能写得这么好！1、出示田字格中的楷体范字，让学生观察提醒大家该注意哪些笔画2、老师范写。
3、同学在85页描写2个。
4、投影仪点评（好的，差的各一个）板书：
比尾巴。谁的尾巴。xx的尾巴。谁的尾巴最。xx的尾巴最。云、公、车。
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