四年级语文下册教学工作总结。
14班科任：
一、基本情况概述。
国际4班共有学生21人，本学期我担任语文教学工作。在智慧课堂平板教学过程中，多数同学能认真完成学习任务，但成绩不均衡，两极分化比较严重，优秀学生积极上进，刻苦认真，但也有学习比较困难的学生，成绩极差。
本册教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
八个语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
二、本学期完成的教学任务。
结合智慧课堂和学生的实际情况，按照学校教学工作的要求和开学初制定的教学计划，我实现了学期初教学目标，完成了以下教学任务：
每一篇新课文学习都能熟练运用平板教学：每周结合本班学情备课，发布课前预习和课后作业，准备课件和课堂随堂练习；认识200个字，会写200个字；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得的语言材料，每周至少写两篇读书笔记，一篇周记。背诵指定的课文，练习复述课文。
留心周围事物，乐于书面表达，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
三、采取的教学方法和措施。
一)识字写字教学。
四年级学生已经具备了一定的独立识字能力，让学生自学中在小组里合作。我利用平板听写功能进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字做指导。会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借钢笔字写字教材，进行指导和书写。
二)阅读教学。
1.课内阅读指导。
借助平板推送微课示范诵读等指导朗读、默读。教师可根据要求，让学生在自主读书的的读书中学习、思考，读中理解内容体悟感情，增强语感。根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
可采取多种方法：借助课件圈点重点词句，下发给学生，让同学们抓住重点词句来理解内容；在阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和，体会课文要表达的思想感情；让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，了解人物的命运和喜怒哀乐。
2.课外阅读的指导。
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语文园地 教学反思。本园地包括 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的。可以说，这次语文园地是本组 神话 主题中不可或缺的部分，同时它也是一个综合性的学习平台。学生在这个平台上可以真正实现自主学习 合作学习。语文园地的教学也应该努力体现 有趣的设计是前提...