一年级语文教学工作总结。
13 ）班科任：
一、基本情况概述。
我们班共有学生47名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。
经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。
二、本学期来完成的教学任务。
在在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。
1.认识400个字，会写200个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2.大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
4.认识了课文**现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
5.通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
6.学会了查字典，不认识的生字主动去使用字典。
7.学会了在课堂上运用平板参与教学活动，在课下使用平板对新内容的预习，通过形象生动的画面和系统的知识盘点，对新课内容有一定的了解。
三、采取的教学方法和教学措施。
1.运用各种语文辅助手段，提高课堂效益。
2.重视课堂教学的实用性与趣味性相结合，尤其是实行平板教学之后，原本课堂上不是那么积极参与课堂活动的学生都能集中注意力听老师讲课，当答对一题平板题而收到老师给予的奖励时，会欣喜万分，我想，这大概是平板教学最为直接的作用。
3.注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，在智慧课堂上，老师也会设置不同难度的题目有针对性地进行检测。
对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师选择了难度较小的题目，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习兴趣，从而提高学习成绩。
4.平板助力自主学习，让学生成为学习的主任，平板拓宽了学生阅读和文本选择时间，学生可以在老师的引领下，自主学习。在这个过程中，学生增强了自信心和成就感，有利于学习能力培养、认知结构的建构。
5.创造轻松和谐学习环境。上课时，我会结合本班的学生特点，设置不一样的教学环节，让学生全身心投入到我的课堂中来。
同时会在答题环节使用不一样的答题方式，使学生保持良好的学习注意力。
6.采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。
7. 激发课外阅读的兴趣。每周三安排一节课时间进行讲故事比赛，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。
8.积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
四、取得的阶段性成果、成绩。
1.平板使教师能在教学课堂中及时进行有针对性地强化练习。老师通过设计识字游戏、选字练习、选词填空邓游戏式练习，让每个学生都来检测自己的学习成果并当场反馈给老师，老师可以及时、清楚地知道每个学生的完成情况以及每一道题的错误率。
这样，老师能有效地掌握他们的学习动态，以便有的放矢地进行辅导。
2.口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。
经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3.阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。
由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
五、存在的问题和不足
1.口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
2.平板给低段的语文课堂注入了新的活力，学生通过各种游戏快乐自主地学习，由于课堂环节设置的局限性，使得平板各种强大的功能并未被挖掘出来并使用，没能真真正正地实现通过平板教学，培养学生的语文素养。这需要教师后期的摸索来优化课堂架构而得以实现。
六、今后改进的措施。
1.今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会，巧妙地利用平台资源，学生可以在老师或家长的引领下，自主筛选信息、自主阅读、自主解决问题。
2.加强预习指导，要指导学生注意随手画出课文的重点词句，而后整体感知，才能初步理解课文内容。通过平板下发导学案到学生的平板上，在学生完成导学案里面的相关学习任务，有利于学生学习能力培养、认知结构的建构。
3.加强阅读能力。学生的阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。这些都待加强。
4.对学困生的关注应加强力度。可以抓住学困生爱玩游戏的特点，通过平板学习工具为他们布置针对性地练习题，这样一来，既可以达到预期的目标又可以增强他们学习的兴趣。
七、今后努力方向。
本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。
部编人教版一年级语文下册教学工作计划
一年级语文下册教学工作计划。一 教学计划内容要求 一 教学目的和任务。1 准确认读483个生字。2 掌握课本安排的76个常用偏旁。3 能按笔顺正确书写 默写生字298个。4 理解课文内容。5 正确 流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。6 背诵指定的课文。二 本册教材教学重点和...
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部编人教版一年级语文下册教学工作计划
一年级 下 语文科教学工作计划。一 教学目的和任务。一 认识400个常用字，会写200个。喜欢学习汉字，有主动识字 写字的兴趣。认识大写字母，熟记 汉语拼音字母表 学习使用音序查字法查字典。掌握汉字的基本笔画 常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。二 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确 流利...