语文园地。
教学目标】1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用。2.能用换偏旁的方法识记生字。3.知道用动物比喻人的词语的寓意。
4.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。5.能体会句中语气词的表达效果。6.能规范、工整地摘抄一段话。7.积累、背诵古诗《蜂》。【重点难点】
重点：1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用2.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。难点：
积累、背诵古诗《蜂》。【教学准备】
多**课件【课时安排】1课时。
第一课时。教学过程。
一、交流平台。
1.出示交流平台中的句子，学生朗读，交流感受。
2.回顾习作，体会用法。展示学生习作中运用反语表达感情的句子，学生朗读体会。
3.总结体会，交流作用：语言更幽默，表达的语气更强烈，感情更充分，意思更深刻。二、识字加油站。
1.学生自主读字词，交流：你发现了什么？
2.总结分析：每一行的三个字偏旁不同，读音相近。通过换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
3.学生交流还有哪些字能通过换偏旁识记。三、词句段运用。
一）下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。1.课件出示“千里马老黄牛”等词语，学生朗读。
2.根据字面意思及了解的动物代表的精神，学生试着说说这些词语代表的是哪一类人。教师补充。
二）体会下面句子中冒号的用法，再从短语中选一个，仿照着写一段话。
1.出示语段学生朗读。
2.学生交流发现，体会冒号的用法。
3.出示短语，学生思考：怎样表现出短语的内容？
4.教师总结，点拨：抓住中心词语“活泼”“粗心”“热心肠”，写出具体表现。学生写话，交流展示。
三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？1.出示句子，学生朗读，体会感情。
2.展示去掉加点词语的句子，学生对比朗读，交流发现。3.教师小结：感叹词语的使用，使作者的语气更亲切，更能表达作者的喜爱之情。四、书写提示。
1.学生朗读、观察教材中展示的摘抄语段，交流感受。2.引导发现方法：字距比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。五、日积月累。
1.自由朗读《蜂》，读准字音，读通诗句。2.引导想象蜜蜂采蜜的情景，理解诗意。
3.品读问句，体会感情。（对辛勤的劳动者的赞美，对不劳而获的剥削者的痛恨和不满。）
4.熟读成诵。集体背诵。
部编人教版四年级下册小学语文第9课短诗三首 类文阅读
精品文档用心整理。精选冰心小诗。繁星 篇一五小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花，看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。一六青年人啊！为着后来的回忆，小心着意的描写你现在的图画。三六。阳光穿进石缝里，和极小的刺果说 借我的力量伸出来罢，解放了你幽囚的自己！树干穿出来了，坚固的盘石，资料 于网络仅供免费交流使...
部编人教版小学语文四年级下册人教版小学全册教案
新课标人教版小学语文四年级下册全册教案。整理 梅语文教学团队。第一组。单元分析 本组精心描绘祖国的山山水水，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如诗如画！学习本组课文要读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。通过自读自悟，领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物...
部编人教版四年级语文下册第8课预习单
8千年梦圆在今朝。预学内容 熟读课文。1.课文共有 个自然段。2.默读一遍，朗读两遍，读通 读顺课文。预习字词 1.将本课的生字与读音连线，再读一读。l ny n d n xi b i 碑揽焰党懈 2 根据本课生字判断对错，对的画 错的画 1 施 的读音是sh 可以组词为 实施 2 践 是左右结构的...