语文教研组电子教案（优化案）
备课组长签字：日期：教研组长签字：日期：
年（班）级课型。
五年级。日期。
星期。单元累计课时10总第课时。
新授课电教课累计远教课。
授课课题】语文园地七回顾拓展【教学目标】知识目标积累词汇，丰富语言。
水平目标交流搜集、整理、使用资料的收获，培养搜集、处理资。
料的水平。情感价值激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感使命感。
教学重点】学习整理和使用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的水平。【教学难点】要在学生交流搜集、整理资料方法过程中，提升口语表达水平。【教学方法】交流展示【教学用具】课件。
教学步骤（设计）】
一、交流平台（一）、谈话引入。
1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：
祖国以前的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。请同学们拿出自己搜集的资料。
2、交流彼此搜集的资料，教师巡视。（二）、交流搜集、整理资料的经验。
1、刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现绝大部分同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。
2、你能谈一谈自己搜集、整理使用资料的好方法吗？课件出示：
搜集资料的途径。⑵搜集资料的过程中要注意的问题。⑶资料保存的方法，分类方法。⑷资料的整理与使用。
3、小组交流。
交流资料前教师的友情提示，为学生的讨论、交流提供了参考，使学生的交流。
目的明确，指向清晰，不至于“一盘散沙”。三、共享经验，平等交流1、到图书馆或书店去查阅资料。
2、通过网络来获取资料，我觉得更方便、快捷。
3、在电脑上建立了自己的资料文件夹，把搜集的资料按主题分类。
4我觉得搜集资料的主要目的是使用资料，我们在学习和生活中，要学会使用资料。四、鼓励搜集资料（一）日积月累：
1、请同学们自由诵读日积月累的中16个成语，注意读准字音：2、边读边巡视、纠正：3、尝试理解：
4、学生交流对这些成语的大致理解。5、对于不理解的词语提倡学生利用工具书。
6、根据自己的感悟，再去读这些词语，注意读出自己的感觉。（二）、多种形式读，熟读成诵。
1、指名读。2、赛读，比一比谁能读出英雄的风度与气魄。3、**车读。4、激励背诵：5、小组赛背，评出优秀小组。（三）、交流课外成语，拓展积累（四）、尝试使用成语。
展示台：围绕“祖国的昨天和今天”举办展览1、整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。要求：主题鲜明，内容真实。
2、展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。
展示台：“祖国的昨天和今天”要求：主题鲜明，内容真实。
教后反思】
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