第八单元数学广角——找次品。
单元教学总述。
单元内容简析。
本单元的主要内容以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的策略。
找次品”的教学，促使学生进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察、分析、逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式清晰、简洁、有条理地表示逻辑推理过程。
此前学习过的“烙饼”“烧水”等问题都运用了简单的优化思想方法，通过本单元的学习，可以进一步培养学生的优化意识，提高学生解决问题的能力。
单元学习目标。
1.使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，探索解决问题的策略，培养学生的观察、分析、推理能力。
2.能用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程。
3.在**活动中渗透优化思想，体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。
单元重点、难点。
重点：1.掌握“找次品”问题的解题方法。
2.体会解决问题策略的多样性和开放性。
难点：用优化的方法解决实际问题。
单元编排结构。
课时教学设计。
数学广角——找次品。
五年级下册数学教案第八单元数学广角找次品人教新课标
第八单元数学广角 找次品。单元教学总述。单元内容简析。本单元的主要内容以 找次品 这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察 猜测 试验等方式探索解决问题的策略。找次品 的教学，促使学生进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察 分析 逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式清晰 ...
五年级下册数学教案第八单元数学广角找次品人教新课标
第八单元数学广角 找次品。单元教学总述。单元内容简析。本单元的主要内容以 找次品 这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察 猜测 试验等方式探索解决问题的策略。找次品 的教学，促使学生进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察 分析 逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式清晰 ...
四年级下册数学教案第八单元教案
第八单元数学广角。单元教学内容 本单元安排的是对间隔现象中简单规律的探索和应用。1 探索不封闭线路上间隔现象中的简单规律。2 探索封闭路线上间隔现象中的简单规律。3 综合应用。单元学情分析 学生在学习这个内容之前，已经初步积累了一些探索规律的经验。由于这种规律在日常生活中比较常见，学生容易在生活中找...