5ɡkh导学案设计。
课题ɡkh课型新授课。
学生是学习活动的主体。在教学中，教师要尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。因此，本课设计导学案设计教师力求做到：
要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”说明逐步放手的教学方法，鼓励学生运用已有知识去自主**新的知识。
从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到开拓，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。
1.声母ɡ、k、h的字母卡片。(学生)
课前。2．多**课件、拼音卡片、动物****、录音机、情境设计。
准备。图。(教师)课时。
2课时。安排。
教学过程第一课时。
教学。教师指导学生活动效果检测。
环节。1.我会分类。ɑoeiuübpmfdtnl
1.学生**多**。
1.课件出示闯mǎdàmǐfó
一、课件，明确游戏规则：
关游戏情境。tùnǐlùpí
游戏导大声拼读每一关出现的。
2．教师引导学声母：
入，明确拼音。
生将刚才读过的拼。
内容(用2．学生汇报自己的。
音按声母、韵母、音___
时：3分分类情况。
节分类。韵母：
钟)3．学生齐读课题：
3．板书课题。、k、h。
音节：二、1.观察图画，引1.
(1)学生观察情2.我会说。学习声母出声母ɡ、k、h。
境图，找出图中声母，小白鸽()、k、h，(1)教师出示课小鸽子衔的橄榄枝，就()、练习拼读文情境图，引导学生是声母ɡ；两只小蝌蚪游小蝌蚪()、用时：17仔细观察，并用一两累了靠在水草上休息，()
分钟)句话说一说从图上就是声母k；小朋友坐在哥哥喝水观察到了什么？椅子上休息，椅子的形()、
2)教师示范发状就是声母h。音，讲解发音要领。(2)学生倾听教师。
3)引导学生看发音，观察教师口形，3．我会编。图练习ɡ、k、h的发明确发音要领。()音。(3)学生看图自由ɡ。
4)出示多**读、同桌互读、集体开()k、k、动漫，指导学生记住火车读ɡ、k、h。k。字形：
看看ɡ、k、h(4)学生**多媒()h、h、的形状像什么？体动漫，创编儿歌，交h。
2．教师出示ɡ、流记住ɡ、k、h的方法：k、h与单韵母组成的鸽子花环ɡɡɡ一群蝌音节，指导学生拼蚪k k k；像把椅子h h4．我来拼一读。h。填写学生活动卡。拼。
3．多**课件2．学生小组内练kǎkūhē出示ɡ、k、h与ɑ、o、读，互相订正，全班齐ɡùhǔu相拼音节：ɡā读。ɡūhèkěɡùkǎ、kě、kǔ；h．学生小组练读，ɡāhē、hǔ。
同桌互读，自由练读ɡ、
4．教师巡视，k、h与ɑ、o、u相拼的纠正学生在练读中音节。出现的问题。4．全班同学**车。
读ɡ、k、h与单韵母组成的音节。
1.课间休息：齐1.学生边唱歌边拍唱《上学歌》。手。
5.我知道。
2．教师利用多2．学生**多**。
住在四线格。
**课件演示ɡ、k、课件，观察ɡ、k、h在。
四三、的()格；
h的书写规则。线格中的占格位置，明。
借助课k住在四线格。
3.教师引导学确ɡ、k、h的书写方法。
件，学写的()格；
生交流ɡ、k、h的书3.学生交流ɡ、k、h
声母(用h住在四线格。
写方法。的书写方法。
时：10分的()格。
4．教师范写声4．学生观察教师范。
钟)6.我来写写ɡ、
母ɡ、k、h。写，书空ɡ、k、h，练习。
k、h。5．教师巡视，在四线格上写ɡ、k、h。
并讲评学生书写情5．学生根据教师讲况。评，正确书写ɡ、k、h。
7.我会拼。k—ǎ→
1.课件出示：ɡk—ū→
四、1.4人一组，选择自。
、ɡékǎ、kě、h—é→
游戏巩己喜欢的音节说一句。
kǔ；hā、hē、hǔ九个ɡ—ù
固，拓展话。
音节。h—ǔ→
练习(用2．每个小组选派一。
2．组织学生汇ɡ—ū
时：7分名代表，汇报本组交流。
报。h—è→
钟)情况。k—ě→
五、教师指导学生学生尝试用自己的8.我来说。
归纳总结。总结：我们今天学习话说一说学习到的内今天，我学习。
用时：3了什么？容。了___
分钟)第二课时。
教学。教师指导学生活动效果检测。
环节。1.多**课件1.学生**多**出示ɡ、k、h和ɡ、k、课件，共同玩**车游一、h与单韵母组成的音戏，读音节。游戏激节。教师指导学生玩。
9.我知道的声。
趣，快乐**车游戏。2．学生背诵ɡ、k、
母有：导入(用2．教师指导学h的顺口溜，互相订正，时：3分生背诵ɡ、k、h的顺全班齐背ɡ、k、h的顺口钟)口溜。溜。
3．教师谈话导3．学生明确本节课入新课。的学习任务。
1.学习三拼音1.(1)学生思考，讨节ɡuā。
论交流自己吃过的瓜都二、(1)教师启发学有哪些。比较音节ɡuā和10.读一读。
联系语生思考：同学们都吃以前学过的音节不同：ɡ境，练读过什么瓜？
指导学uā是三拼音节，是由声11．我会读。三拼音节生认识三拼音节。母ɡ、介母u和带调韵母ɡ—u—à→uà(用时：
15(2)教师出示多ā三个字母组成的。u介ɡ—u—ā→uā分钟)**动漫，指导学生于声母和单韵母之间，ɡ—u—ō→uō
观察小女孩推**叫介母。的过程，引导学生明(2)学生观察多媒。
确三拼音节的读法。体动漫，体会小女孩推。
3)教师指导学**的过程。明确三拼生创编顺口溜。音的发音要领：一是要。
快，二是连，要一口气2．教学三拼音连读成一个音节，中间节。不能中断。练习拼读ɡu
教师指导学生ā。练习拼读ɡuà、ɡuō。(3)学生练习编顺。
3．巩固运用三口溜，全班同学交流汇拼法拼读音节。报。记住顺口溜：声轻，1)指导学生拼介快，韵母响，三音连读：得很顺畅。
k—u—ā→kuā2．学习三拼音节ɡuh—u—ā→huāà、uō。
2)**车卡片学生多种形式练习认读音节：kuā、huā、拼读ɡuà、ɡuō。kuò、huǒ。3．学生练习拼读三。
3)指导学生玩拼音节：k—u—ā→kuā“听音举卡片游h—u—ā→huā戏”。(1)自由读，同桌。
读，全班齐读。
2)全班同学**车认读卡片上的三拼音节。
3)学生玩“听音举卡片游戏”，一人说三拼音节，其他人举卡片。
1.课间操：《我1.学生跟**做课12.读儿歌。们大家都来做运间操《我们大家都来做说动》。运动》。话三、
2．学习儿歌《说2．学生试拼儿歌小溪流说话，学习儿。
话》。《说话》。讨论儿歌内哗哗，哗哗。
歌，巩固。1)教师利用多容，说一说自己读懂了小雨点说话，音节(用。
**课件出示儿歌什么。沙沙，沙沙。
时：12分。
说话》，引导学生(1)学生自由拼读。小鸽子说话，钟)
拼读。(2)优秀学生代表咕咕，咕咕。
2)教师指导学领拼儿歌中的音节。小鸭子说话，生做小老师领拼音(3)学生说各种事嘎嘎，嘎嘎。
节。3)教师指导学生找找儿歌中的声音。
4)教师指导学生读儿歌。
物的声音，如小河发出小花猫说话，的是“哗哗”声。喵喵，喵喵。
4)学生多种方式小青蛙说话，读儿歌。(自由读，小组呱呱，呱呱。读，齐读等。)
1.学生观察图画，1.多**课件。
回答问题。出示教材29页上面。
学生自由拼读词。
两幅图：他们在做什。
语。优秀学生代表领读。
么？学生回答后出13.读一读，连。
四、词语：画画、打鼓。
示生词：画画、打鼓。一连。
认识生2．学生交流讨论记。
2．课件出示生huàdǎ
字，学习住这些生字的好办法。
字：画、打。
词语(用3．学生给生字“画、
3．教师指导学打画。
时：7分打”找朋友，并用自己。
生为生字扩词，练习14．我会读。
钟)喜欢的词语说一句完整。
用词语说话。画画打鼓。
的话。4．教师指导学。
4．学生读词语走迷。
生玩“走迷宫游戏”。
宫，为小熊妹妹寻找冰。
巩固所学生字。
激淋。五、总结提。
教师引导学生学生畅所欲言，各。
升，课后。交流学完本课后的抒己见，交流自己学习。
延伸(用。感受。本课后的收获。
时：3分钟)
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