《天地人》教学方案。
教材分析。本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》，“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。
本文的目的是让学生认识六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。
教学目标。1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2．初步学习朗读课文。
教学重难点。
教学重点】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【教学难点】
通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。
课前准备。多**课件、**、**。
教学过程。一、谈话导入，激发兴趣。
1．**《三字经》的朗诵**，会朗读的学生跟着朗读。
2．**定格在“三才者，天地人”。导入：今天我们就来学习第一课——天地人。二、观察图画，讲述内容。
1．教师出示“天”字的演变过程，引导学生观察其形状像什么，说自己的感受。2．教师出示“天”字的演变过程，引导学生说说其形状像什么。
3．教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之“人”。
过渡：人和人之间就像“人”一样，要互相支撑，互相帮助。在学习中，同学们也要互相帮助，共同进步。大家一起学习生字，是多么快乐的事情啊！
三、结合实际，认识生字。
1．学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息？
结合实际：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词说一句话？学生交流汇报。
四、游戏巩固，复习生字。
1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名读，再**车读。2．教师讲解游戏规则：
说“天”时，手往上指；说“地”时，手往下指；说“人”时，双臂张开。
说“我”时，手指自己；说“你”时，手指说话的人；说“他”时，手指除了自己之外的人。
3．指四名学生上台游戏。（比一比，看看哪一位学生指得对且快。）五、课堂总结。
走进生活：你是___我是___他是___我们都是同学们今天认识了六个字，你们专注的学习、认真的听讲，老师给你们点赞！六、布置作业。
1．把本课的识字内容讲给家长听。天地人你我他。
2．寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。
人教 部编版 一年级上册语文《天地人》导学案
天地人 导学案。授课课时 1课时。教学目标。1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。3 喜爱汉字，有主动识字的愿望。二 教学重难点。重点 1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。三 知识梳理。这节课我们通过初读课文，学会本课的6个生字，借助工具书能够...
人教部编版一年级语文上册教学设计《天地人》
天地人 教学设计。教材分析 天地人 是识字的第一课，以国画为背景，展现了6个汉字 天地人。你我他 引导学生认识世界，了解世界。天 地 是学生常见的事物，天 覆盖万物，地 负载万物，天地之间以 人 为贵。你我他 是生活中常用的3个人称代词，不仅反映了中华文化对 人 的重视，还表现为人与人之间的平等交往...
部编版一年级上册语文《天地人》教案
一年级语文上册1 天地人 教案。一 教学目标。1 认识6个生字。2 会读6个字。3 正确 流利地朗读生字，用生字组词。4 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。5 掌握正确的书写姿势和握笔方式，认识田字格。6 学写基本笔画 点，横，竖 二 教学重点 认字。三 教学难点 分辨汉字 地 和 他 四 教学...