一年级语文上册1、《天地人》教案。
一、教学目标。
1、认识6个生字。
2、会读6个字。
3、正确、流利地朗读生字，用生字组词。
4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
5、掌握正确的书写姿势和握笔方式，认识田字格。
6、学写基本笔画“点，横，竖”
二、教学重点：认字。
三、教学难点：分辨汉字“地”和“他”。
四：教学方法：讲授法。
演示法。练习法。
读书指导法。
游戏法。问答法。
五、教学手段：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：1课时。
教学过程。第一课时。
教学目标：1、认识6个生字。
2、会读6个字。
3、正确、流利地朗读生字，用生字组词。4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
一、导入谈话。
我们中国汉字演变很有意思的，今天我们将去认识更多的汉字。
二、说一说汉字。
1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。
2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。合体字结构类型分上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结构，品字形结构，穿加结构。
3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。
4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的结构，给汉字组词。
三、课件出示或者**出示本课的插图。
老师书写课题：天地人。
四、学习生字。
一）初读课文。
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
二）学习生字。
1、哪一位同学可以试着看读一下本课的生字。天。地。
人。你。我。他。
2、分析生字：一个一个生字分析：，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如：
学习生字天：结构：独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
三）我书中的组词。
请学生圈出本课中的生字组词。
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
五、朗读生字。
1、跟老师读：说出汉字偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。一课一领读。
3、我会读。
齐读——男生读——女生读——分行读——**车读——自读三遍。
六、游戏：摘果子游戏。
老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
七、考一考你。
汉字魔术。写偏旁。
加偏旁。地——（
我——（你——（
也——（他——（
尔——（反义词。天——（
八、课文升华。
一）做一做游戏：三个一组，说一说，谁是你我他。
二）我会说。
我是（小学（
年级（班的学生，我的名字叫（，今年（
岁，我们班有（
位同学。九、小结。
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
十、布置作业。
1、用“天地人”口头组词。
2、用“天地人”口头练习说话。
人教 部编版 一年级上册语文《天地人》导学案
天地人 导学案。授课课时 1课时。教学目标。1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。3 喜爱汉字，有主动识字的愿望。二 教学重难点。重点 1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。三 知识梳理。这节课我们通过初读课文，学会本课的6个生字，借助工具书能够...
部编本人教版一年级语文上册《天地人》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第一单元天地人认识生字。总 2 课时第 1 课时。教学目标。1.通过观察图画 动作演示 联系生活等方法，认识 天 地 等6个生字。2.初步学习朗读课文。3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点重点 认识 天 地 等6个生字。及...
部编版一年级上册《天地人》教学设计
部编版一年级上册 天地人 教学设计。教案设计。设计说明。语文课程标准 指出 低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容...