《识字4日月水火》
教学目标］1.会认“日、月、水”等8个生字，会写“日、田、禾”等4个生字。
2.掌握点、捺两种笔画。
3.能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。
4.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点］
初步了解象形字的构字特点，识记生字。能按笔顺规则正确书写生字。
教学课时］1课时。
一、复习巩固，猜谜导入。
1.师：上节课我们学写了四个生字，同学们还记得吗？（出示卡片让学生认读，并让学生自己在田字格中练习书写）
2.师：这节课呀，我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦！
3.师：“有位老公公，一副圆面孔。
一日不见它，不是下雨就刮风。”同学们，你们知道这则谜语的谜底是什么吗？（学生思考后，老师鼓励学生大胆发言，说出心中的答案。
最后老师揭示答案是“太阳”。）
4.课件出示太阳**，引导学生由“太阳”过渡到“日”。
5.师：下面我们再猜一个谜语：“有时挂在天边，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道这是什么？（生：月亮）
二、识记生字，了解字意。
1.师：刚刚我们猜了两个谜语，谜底是“日”和“月”。那你们看看，图上画的是什么呀？（课件出示“日、月”的**，让学生举手回答）
2.师：现在让我们一起看看“日、月”这两个字的演变过程。（课件出示“日、月”的演变过程）
3.仔细观察汉字的演变过程（甲骨文——简化字），找出它们的相似之处。
三、师生交流，学习生字。
1.重点学习“日、田、禾、火”四个生字，要求学生结合图画，展开想象，按照自己的理解说说“日、田、禾、火”的字形特点，并分析生字、释义。
2.指导学生按正确的笔顺在田字格中书写生字，学习捺、点两种笔画。
四、游戏巩固，加强记忆。
1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字，让学生**车读生字。
2.师：你能让孔雀变得更漂亮吗？只要你正确地读出上面的字，它的尾巴就会发光，变得更加漂亮。咱们来**车读一读吧！
3.让学生完成课后“猜一猜，连一连”习题，老师讲解。
教学反思］教学中，我努力体现新课程标准中关于识字教学的要求，让学生自读自悟，自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，养成自主识字的习惯。
学生的学习形式多样化。我采用创设情境、猜谜语等多种形式，在自主的基础上合作，在合作中发展自主意识。在引导学生识记“日”“月”之后，我鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点，充分发挥学生的能动性，让学生能够更好更快地识记生字。
人教部编版小学一年级语文上册 9 日月明 导学案
人教部编版小学一年级语文上册精品资料。日月明 导学案。设计说明。在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作 一是引导发现识字方法 识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是引导学生在阅读 在运用中巩固识字。本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点，感知会意字的构字规律，从而积累新的识字方...
人教部编版一年级上册语文识字9《日月明》教案
9.日月明。第一课时。课时目标。1.引导学生认识本课11个生字，会写5个生字 认识笔画 和偏旁 日 2.引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 重点 教学过程。一 认识新朋友 明 1.出示太阳和月亮的 引出 日 和 月 两个字。2.我们把 日 和 月 写得近一些就组成了一个新字 明 3.指名读，老师范...
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