9.日月明。
第一课时。课时目标。
1.引导学生认识本课11个生字，会写5个生字；认识笔画“”和偏旁“日”。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文（重点）。
教学过程。一、认识新朋友“明”
1.出示太阳和月亮的**，引出“日”和“月”两个字。
2.我们把“日”和“月”写得近一些就组成了一个新字“明”。
3.指名读，老师范读，齐读。
4.你以前见过这个字吗？你能用“明”字组成什么词语？（出示词语：明天明日明白明月）
5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。（板书课文题目，齐读课文题目）
二、指导朗读。
1.小朋友们，赶紧打开课本，翻到72页，听老师范读。
2.引导学生轻声地试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
3.分组读，男女生赛读，**车读。
4.引导学生去掉拼音读。
三、识记生字，理解字义。
1.引导学生看图猜生字。
1)课件演示：
男：男人在田里出力。
尖：上小下大。
尘：尘土飞扬。
2)指导学生认读生字，给生字组词。
2.引导学生根据字想象画面。
1)出示生字：“从、众、林、森”自由选择来说。
师点拨：从：一个人在前面走，后面有人在跟着。
众：很多人在一起。
林：左边一棵树，右边一棵树。
森：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。
2)认读生字，给生字组词。
四、巩固认读。
1.引导学生认读“读一读”中的词语（课件出示）。
2.引导学生给生字组词或造句。
3.引导学生在小组内交流，你还知道哪些有趣的汉字？
第二课时。课时目标。
1.引导学生认读本课重点生字，学会正确、美观地书写。
2.引导学生了解会意字的构字特点，产生对祖国语言文字的喜爱之情（难点）。
教学过程。一、复习导入。
1.出示词语：明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心。
2.指名读，男女生赛读，齐读。
3.齐读课文。
二、指导书写。
1.出示生字“木、林、土、力、心”，观察每个字的笔顺，以及在田字格中的位置。
2.引导学生学写“木”。
1)老师范写，学生仔细看。
2)学生描红，练写，教师巡视指导。
3.引导学生学写“林”。
1)观察“林”左边的“木”有什么变化。
2)老师范写，学生仔细看。
3)学生描红，练写，教师巡视指导。
4.引导学生学写“土”和“力”。
1)老师强调要注意的问题，学生描红，练写。
2)展示学生的作品，讲评。
5.指导学生学写“心”。
1)引导学生认识新笔画。
2)老师范写，学生仔细看。
3)学生练习描红，书写，教师重点指导书写困难的学生。
4)展示书写认真的作品，进行讲评。
三、拓展练习。
1.组织学生参与猜字谜的游戏。
2.男生说，女生猜。
1)日月（明）。
2)田力（男）。
3)小大（尖）。
4)小土（尘）。
5)二人（从）。
3.引导学生思考：你还知道哪些这样有趣的字？
板书设计。9.日月明。木。林。
土。力。心。
人教部编版一年级上册语文识字9《日月明》教案
9.日月明。第一课时。课时目标。1.引导学生认识本课11个生字，会写5个生字 认识笔画 和偏旁 日 2.引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 重点 教学过程。一 认识新朋友 明 1.出示太阳和月亮的 引出 日 和 月 两个字。2.我们把 日 和 月 写得近一些就组成了一个新字 明 3.指名读，老师范...
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