8小书包。
教材分析。本课有一些表现小学生书包里文具的图。
还有六个表示文具的词。
语和一首儿歌。
图上画的小学生书包里常用的文具，儿歌则概括了小。
书包里的情形。通过这节课的学习，既要训练学生随文识字的能力，又要培养学生整理书包的良好习惯。
教学目标。知识与能力目标】
认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认。
识三个部首“勹、亻、
过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观目标】
认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。
教学重难点。
教学重点】认识11个生字，会写5个生字，认识三个部首“勹、亻、
朗读课文。教学难点】
认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。
课前准备。多**课件、**、**。
教学过程。第一课时。
一、猜谜导入：1.教师边说谜面边做动作：我们先猜一个谜语——四四方方肩。
上背，书本文字肚里装。它是我的好朋友，天天陪我上学去。
2.教师板书课题，引导学生认识“勹”这个部首。
3.学生齐读课题。
二、学习词语，认识学习用品：1.教师：你们喜欢自己的书包吗？为什么？2.小组合作，说说自己的书包。
3.指名在班上说说自己书本。
4.教师：大家都有漂亮的小书包。那你们的都有什么？它们都。
有什么作用？教师根据学生的回答，相机出示词语卡片。
5.要求学生借助拼音自由读一读。
6.指名读，小组赛读，齐读。
三、学习儿歌，理解内容：1.学生借助拼音自由唱儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼。
音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。
2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
3.教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。(相机认识单。
人旁和竹字头)4.学习儿歌。
1)学习第一句，理解“宝贝”的意思。
指名读第一句。
教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝”?为什么说这些学习用品是宝贝？(学生交流汇。
报)(2)学习第三句。
指名读第三句。
讨论：这些学习用品为什么。
上课静悄悄，下课不乱跑”?(学。
生回答)(3)学习第四句。
指名读第四句。
理解“天天起得早，陪我去学校”。
5.分男女生读儿歌，全班齐读。
第二课时。一、复习导入，激发兴趣：
1.出示生字卡片，**车读。
2.去掉拼音，**车读生字。
3.齐读课文。
二、结合实际，引导爱惜：1.教师：“我的小书包，宝贝真不少。”下面，请同学们说一。
说你们的宝贝吧。
2.学生拿出自己的学习用品，在班上说一说。
3.教师：是啊，这些学习用品帮了我们这么多的忙，我们要爱。
惜它们。可是，同学们这样做，对不对呢？(出示一系列被损坏的学。
习用品的**)组织学生交流讨论。
4.教师：那么，应该如何爱惜自己的学习用品？ (指名说一说)三、举行比赛，培养能力：1.分小组进行整理书包比赛。
2.小组推荐进行摆放文具比赛。
四、指导书写：1.学生学习“早、书、刀、尺、本”的读音，笔画数，以及书。
写顺序。2.师生交流：怎样把字写得更漂亮？3.学生先描红，然后自由练写。
4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
五、课堂小结。
本节课你学到了什么好习惯？
一年级上册语文教案 口耳目人教部编版
3 口耳目。学习目标 1.认识7个生字，会写4个字。2.认识3种笔画 竖钩 横折 撇 学习重难点。重点 识记7个生字，会写4个生字。难点 通过7个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。导学准备。多 课件 卡片 导学过程。一 激趣导入，揭示课题。课件 谁与争锋 学生边听边...
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人教部编版一年级语文上册《语文园地一 教案 反思
语文园地一。教学目标 1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3.了解汉字 从上到下 先横后竖 的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4.背诵 咏鹅 在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事 小白兔和小灰兔 能正确朗读。教学重难点 掌握生字的认读与书写，...