8.小书包。
教学内容】教科书p70~71内容。
教学目标】1.认识11个生字，会写5个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点】认识本课的11个生字。
教学难点】识记字形；养成整理书包的好习惯。
教学过程】一、揭示课题。
1.今天我们来学习身边的事物——小书包。
2.小书包里有什么东西？(课件出示)
3.这些东西你们都认识吗？
二、学习生字词。
1.认读词语。
师：我们小书包里的东西真多。谁愿意向大家介绍一下？练习用“这是什么”说话。
2.识记生字。
1）识记“笔”,认识“竹字头”。
师：你们看，“笔”字是“竹字头”。“笔”为什么是“竹字头”呢？
小朋友们请看这支笔，这是一支毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，“笔”字上面是“竹”字，下面是“毛”字。
师：除了毛笔，你们还认识哪些笔呢？（学生说）
2）识记“包”，认识“包字头”。
师：认识了“竹字头”，还有一个新偏旁，它藏在**呢？（出示“包”）你们还知道哪些字是“包字头”的？（学生说到哪个字就板书哪个字）
3）识记“作”，认识“单立人”。
师：同学们，请看，“作”的偏旁是什么？（）你们还知道哪些字也是“”旁？（学生说）
4）识记其他的生字。
师：我们刚才认识了“包、作、笔”，能说说我们是怎样认识它们的？（学生说）
师：我们用学过的方法识记其他的生字。学生自由识记。
3.巩固字词。
课中游戏：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫“贴商标”。请小朋友们把老师发给你们的信封拿出来，信封里面有词卡、**，请同桌合作把词卡摆在和它相应的**下面。（同时指两名学生上台合作摆）
4.课外延伸，积累词汇。
1）书包里除了这些东西，还有哪些东西？现在就请小朋友们把你们书包里有的东西拿出来，向大家展示一下。
2）你们还认识哪些学习用品呢？
三、指导写字。
1.刚才我们认识了很多学习用品，并认识了11个生字，现在我们再来学习要写的生字。课件出示“早、书、刀、尺、本”，让学生观察每个字在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。
2.汇报各自的发现。
3.教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺。
4.学生临写。
四、学习儿歌。
1.教师有感情地诵读儿歌。
2.讨论：儿歌里说了什么？
五、课后小游戏。
课后和家长玩抽卡片游戏或拼字游戏。
板书设计】小书包。
橡皮尺子作业本。
笔袋铅笔转笔刀。
教学反思】在本节课中，我以问题导入增强学生的学习兴趣，调动学生学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了乐趣。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。
联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。
一年级上册语文教案部编版识字27 大小多少
7.大小多少。教学内容 教科书p68 69内容。教学目标 1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确 流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 理解反义词的意义，会找简单的反义词。教学难点 认识生活中常见的动物和水果，激发学生热爱生活的情感。第1课时。教学过程 一 导入新课。1.老师有一次外出秋游，无意中...
部编版一年级语文上册识字
3 口耳目。一 会认的字。足 手足足球十足足够满足不足。站 车站站立站队站岗。坐 坐下坐车坐船坐飞机请坐。二 会写的字。口 k u 开口 人口 出口 路口 门口 门口 我家门口有一只猫。目 m 耳目 双目 目光 目录 目标 目光 妈妈的目光投向远方。耳 r 木耳 耳朵 双耳 耳目 耳机 耳朵 我的耳...
部编本一年级上册语文《识字2》教案设计
识字2 金木水火土。课文解析 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质 金 木 水 火 土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物 地在下，衍生万物。太阳 月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课...