班级小组： 姓名： 编号：
课时： 1 课题：unit 1 my new teachers
b. read and write & talk and draw
课前准备：学生准备本课时的单词和人物卡片。
学习目标。1．巩固四会单词： strict funny pretty 和四会句子is he strict?
yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。
2．能够按照对方描述大体绘出人物形象。
重点难点。1. 重点句型在相似的情景中替换关键词。
2. 规范书写四会句型。
学习流程。学案导案。
自学导学。1.试读p6 read and write部分完成课本中相应的题目。
2.在下列四线格中规范书写四会句子。
交流协作。1．跟老师读，跟组长读p9read and write部分。
2. 对子之间完成p9 talk and draw部分。
展示激励。1. 选两组对子在全班用对话形式向大家展示他们的talk and draw。
2. 选两个小组分角色朗读read and write部分。其它组的代表给予评价。
深化引领。引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：who's + 某人？
what's he / she like? he / she is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。
巩固拓展。1.找出下列每组中不同类的单词。
( )young
( )strict
2.完成活动手册p6。
知识链接：特殊疑问句。
以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what who whose which when where how why等。
可先分为3种：
疑问代词：what，who，which，whose，whom
疑问副词：when，where，why，how
疑问形容词：what（which，whose）+名词
教师要提醒英文句子书写时句首字母大写，及标点的正确使用。
老师可以先做示范。鼓励学生大胆说，不要怕犯错。用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
总结反思。
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