《明天要远足》教学设计。
教学目标：1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文。
3.会写“才、明、同、学”4个生字。
4.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。
5.运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学重点：1.会认生字。2.会写4个生字。3.能有感情地朗读课文。教学难点：
1.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。
2.运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学方法：
以读感悟法学习方法：想像法以读感悟法教学准备：教学课件生字卡片挂图课时安排：
两课时第一课时课时目标：
1.会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学过程：一、情景导入。
1.释题导入新课。（用时：5分钟）1.师：同学们，明天老师要带大家外出游一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？
2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。3.“远足”是什么意思？4.学生说一说心情。
5.齐读课题。
6.“远足”就是出远门旅行。二、自主识字。（用时：5分钟）
1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。3.自由识字、组词。4.小组交流识字方法。
5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。6.课件展示生字，多种方法识字。（1）**车认读，认识偏旁“目”。（2）小组竞赛读。
3）全班齐读。1.听教师范读，圈画出生字。
7.自由、正确地朗读课文。8.
自由识字，口头组词。9.小组交流识字方法。
10.逐个点名交流识字。11.
多种方法朗读课文。
12.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”1）天黑了，我睡不着（zháozhe）。
2）那(lànà)地方的海（hǎiměi），真的像老师（sīshī）说的，有那么多种颜色吗？
3）到底什（shénsén）么时候才（cáichái）天亮呢？三、朗读课文，巩固识字。（用时15分钟）1.老师领读课文，巩固识字。
2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。3.全班流利地朗读课文。4.跟着教师读。
5.学生正确、流利地朗读课文。
6.全班齐读课文。2.拼字游戏，我能行。
例：目+垂=睡（氵）+（每吗什）
四、检测识字，总结全课。（用时：5分钟）1.
课件展示字、词，检测识字情况。睡不着大海老师天亮什么地方真正同学2.这节课你有哪些学习收获？
1）.认读字词。2）.
谈学习收获。板书设计；
教后反思：第二课时课时目标：
1．会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学过程：
一、复习导入新课。（用时：5分钟）1.检测认字。（课件展示）2.全班有感情地齐读课文。1.学生认读。
2.齐读课文。3.认读下面的字词。
那么睡着吗大海真的老师什么天亮。
二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟）1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。
2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4.你有过这样的心情吗？练习说一说。
5.多种方式读诗歌，直到能背诵。1.每组朗读诗歌。2.交流诗中觉得有趣的地方及理由。
3.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。4.学生练习说。5.熟读成诵。
6.练习有感情地朗读诗歌并背诵。三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟）1.课件展示，学生练习说话。
我和（）去了（），玩了（），心情（2.小组读，全班读，背诵。1）学生练习完整地表述句子。2）练习背诵。3）试着写一写。翻过来，哎——睡不着。
那地方的___真的像___说的，那么吗？
四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟）
1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
3.让学生认真书写，教师巡视指导。1.认字并组词。4.交流笔顺及注意点。
5.认真书写生字。6.书写练习：
五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟）1.这节课我们学到了些什么知识？2.布置作业。3.谈学习收获。4.学生完成作业。板书设计：
教后反思：5
部编版一年级语文上册《明天要远足》说课稿
部编版一年级语文上册 明天要远足 说课稿。说教材 明天要远足 这首诗包含童真，凝练 传神。3节诗中都用了感叹词 唉 3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋 激动 期待 期盼 尽在 唉 声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼，比较适合低段的学生，让学生以学习本文...
部编版一年级上册《明天要远足》教案
9明天要远足。教学目标。1.会写4个生字，会认11个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点。运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点。能将感受到的表达出来。课前准备。1 制作多 课件，准备生字...
部编版一年级语文上册《明天要远足》教学设计
第一课时。一 激趣导入，揭示课题 1 师 小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生 出去玩很高兴很激动 2 师 是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌 明天要远足 今天我们就一起走进课文 明天要远足 学习 明 字 师 ...