(一)年级第（上册）册第（七）单元教案。
备课人：使用人：
课题。9《明天要远足》
第（1）课时。
课型讲授修改意见。
1、认识“睡、那、海”等11个生字，认识目字旁。
教学目标2、正确地朗读课文，读出句子的语气。
3、正确书写“才，明”。
让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思。
重点想感情。教材让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思分难点想感情。析1、生字词卡片。
教具。课件2、课件。
教学过程。一、谈话导入1.提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因。
为什么事睡不着呢？
2.出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯，不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”。（去很远的地方旅行）
3.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？
二、初读课文。
1.教师范读，学生初步感受诗歌的节奏和韵味。2.学生自由练习朗读。要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字圈一圈，多读几遍。
3.分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。4.学习本课生字新词。
1）出示词卡：大海、老师、同学、天亮。利用小组比赛，**车等方式练习认读。再分别用“大海、老师、同学、天亮”说话。用“亮”扩词。
2）出示带有轻声词语、句子，练习朗读。睡不着真的什么地方时候。
那地方的海，/真的像老师说的，/那么多种颜色吗？到底什么时候，/才天亮呢？
教师：演示一下“睡”的动作，眼皮一合睡着了。认识目字旁。拓展，你还知道带有目字旁的字吗？
教师：你也能用上“吗”来问一问吗？5.自由练读小诗。三、品读感悟。
1.分段指名读，读正确、流利。
2 .交流，这首诗中，什么地方写得最有意思？预设1：睡不着的动作：翻过了，翻过去。
想一想：你激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。预设2：3次叹气“唉——”
学生演一演叹气“唉”，表情生动。
唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思？表示叹气的声音很长。
回归第三小节：“唉——/到底什么时候，/才天亮呢？有表情的读一读，读出“我”的心情。
四、书写指导。
1.出示田字格中的“才、明”，观察字在田字格中的位置。2.教师示范，学生练习。
3.反馈评价：先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；再出示有部分典型问题的书写，反馈后再次书写。
板9明天要远足书海——各种颜色才设睡不着。
计云——洁白柔软明。
的设想。使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。c、今后再教本节课。教后反思。
人教版一年级语文上册9《明天要远足》教学实录
9明天要远足。名师教学片段实录。朗读感悟，随文识字。教学重点 师 读完第1小节，你知道主人公明天要去 吗？生 她明天要去看海。师 你是从哪一句看出来的？生 从 那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？这句看出来的。师 出示生字卡片 这个字就念 海 谁能读一读？指名读 师 想一想 用什么方法能记住...
部编版小学语文一年级上册9 明天要远足 同步练习
9.明天要远足 同步练习 一 读拼音，写词语。r n c i m ng r t ng xu b t ng二 比一比，再组词。才 明 同学 寸 朋 周字 三 我会写反义词。来。黑 多。近。四 填一填。的白云 的大海。的白云 的大海。五 加一加，组成新字再组词。日 月。白 勺。六 课内阅读。翻过来，唉 ...
人教版一年级语文上册课文9明天要远足第2课时
明天要远足 第二课时教案。教学目标 1.会写 才 明 同 学 4个生字。2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学重点 1.会写4个生字。2.能有感情地朗读课文。学前准备 教学课件。教师 教学过程 一 复习导入新课。用时 5分钟 1.检测认字。课件展示 2.全班有感情地齐读课文。二 再读课...