《明天要远足》第二课时教案。
教学目标：1.会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学重点：1.会写4个生字。2.能有感情地朗读课文。学前准备：教学课件。（教师）教学过程：
一、复习导入新课。（用时：5分钟）1.检测认字。（课件展示）2.全班有感情地齐读课文。
二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟）1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。
2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。3.
诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4.你有过这样的心情吗？
练习说一说。5.多种方式读诗歌，直到能背诵。
三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟）1.课件展示，学生练习说话。
我和（）去了（），玩了（），心情（）。2.小组读，全班读，背诵。
四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟）1.
出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
3.让学生认真书写，教师巡视指导。
五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟）1.这节课我们学到了些什么知识？2.布置作业。
板书设计：教学反思本课教学的诗歌凝练、传神、充满艺术张力，为了让学生更好地把握，我创设了多种情境，让学生感悟，体验，让感情自然迸发；从而取代了生硬的指导，特别是练习说话进行了拓展，更让学生对该课有了进一步的深化认识，让学生真正学到知识。写字方面放手让学生自己说说笔顺，练习书写，教师起到了引导作用，突出了学生的主体地位。
人教版一年级语文上册9《明天要远足》教学实录
9明天要远足。名师教学片段实录。朗读感悟，随文识字。教学重点 师 读完第1小节，你知道主人公明天要去 吗？生 她明天要去看海。师 你是从哪一句看出来的？生 从 那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？这句看出来的。师 出示生字卡片 这个字就念 海 谁能读一读？指名读 师 想一想 用什么方法能记住...
人教版部编一年级语文上册教案设计9 明天要远足
9明天要远足。教学目标 1.学会认读11个生字，会写4个字，掌握三个偏旁 目 耂 冂。能正确 流利 有感情地朗读课文。2.运用多种方法识字，培养独立识字的能力。3.体会孩子远足前激动的心情。教学准备 大海的 字词卡片。教学时间 两课时。第一课时。一 联系实际，谈话引入。1.提问 你知道什么是远足吗？...
部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》教学设计
本组教材是以 学生的成长 为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确 读通顺 读出感情，读出感悟。本单元还安排了 语文园地七 1....