《z c s》教学设计教案。
教学目标：知识目标：学会ｚｃｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。方法目标：继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。
情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。
教学反思。教学重难点：
1、z c s zi ci si的正确发音。2、zcs与单韵母的拼读。
教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、复习检查1、听音拿卡片。
把ｊｑｘ三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。2、提问：ｊｑ与ü相拼的时候要注意些什么？写要注意些什么？二、引新授内容1、指导看情境图。
1）图上画的是什么谁？他们在干什么？
2）学生回答问题时，板书：ｚｉ2、教师总结故事。
刺猬老师在教四个小刺猬认读字母，四个小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读。告诉学生他们黑白上的ｚｃｓ也是我们今天要学的三个字母，四个小刺猬说要和小朋友比赛看谁学得好，你们有没有信心赢得这场比赛？（板书：
ｚｃ3、(1)出示语境歌（老师范读）四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
2）领读儿歌。三、教学ｚｃｓ的读音和写法1、教学读音、形。（1）ｚ的读音和形。
板书，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？）图上画了一小女孩，她正在学习2字。
告诉学生：ｚ的读音和写字的字的读音差不多。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。
教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）
仔细观察图，看看字ｚ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（像个2字ｚｚｚ
教学顺口溜：像个2字ｚｚｚ2、书写。
教师范写（要求学生认真看）
写好之后提问：ｚ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚ由一笔写成，写在中格）②学生书空、描红。3、教学音节ｚｉ及四声。
ｚ有个好朋友叫ｉ。出示音节ｚｉ。
告诉学生：ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。③教师范读音节ｚｉ。
领读、齐读、指名读。⑤比较ｚ和ｚｉ发音方法的异同。指读ｚ和ｚｉ卡片。
教师发音，学生辨别，拿卡片领读。
出示：ｚī学生自由练读，引导用ｚｉ的四声练习组词。4、教学音节ｃ和ｃｉ（1）教学声母ｃ的读音①出示表音表形图二。
图上画的是什么？（图上画了一盆带刺的仙人掌）②出示声母ｃ，告诉学生ｃ的读音像带刺的刺。③老师范读ｃ。
告诉学生：ｃ的发音方法与ｚ差不多，但送出的气流要强些。学生试着发音，老师巡视注意纠正。⑥检查发音情况。指名试读。**车读。
2）教学ｃ的字形和书写方法。①谁来说说ｃ像图上的什么？（弯曲的仙人掌）你觉得它还像什么？②试着自己编顺口溜。
半个圆圈ｃｃｃ仙人掌带刺ｃｃｃ
ｃ有由笔组成？，在四线格的哪一格？请小朋友看老师写。
教师边写边说：ｃ一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。④学生书空，描红。（3）教学音节ｃｉ及四声。
ｃ和ⅰ也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。②引导学生根据ｚｉ的读音方法，推测ｃｉ的读法。③学生试读，老师纠正。
④指名读，齐读。⑤引导用ｃｉ的四声组词。5、教学声母ｓ及整体认读音节ｓｉ
1）教学ｓ的读音①出示表音表形图三。
指名说说图意。（图上画了两条丝瓜，几片丝瓜叶子，还有丝瓜胡须）②出示声母：ｓ，告诉学生ｓ的读音和丝瓜的丝有点像。
教师范读并讲述：读ｓ时，舌尖向前平伸和向上门齿背靠接，让气流从中擦出来。④学生练读，教师检查。⑤指名读，齐读，**车读。(2)教学s的字形及书写方法。
引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。（s像图上的丝瓜须，s又像半个8字）顺口溜：丝瓜丝儿sss。半个8字sss。
教师范写s，边写边说：s由一笔组成，位置在中格。③学生书空，描红。
2）教学整体认读音节ｓｉ及四声①教学方法同前。
练习用ｓｉ的四声组词。四、巩固练习。
1、抽读字母卡片ｚｃｓ告诉学生ｚｃｓ是平舌音。2、抽读整体认读音节卡片ｚｉｃ
第二课时。一、复习检查。
1、出示小黑板。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。3、指名说说音节的拼读方法。二、讲授新课。
1、教学ｚｃｓ与ɑ的拼音。（1）出示：ｚ-
2）练习自由读音节。（3）指名拼读音节。（4）齐读音节。2、带调拼读单音节词。
1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。
2）指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么？的句式练习说话）（3）将音节ｚāｃ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。
3、带调拼读双音节词。（1）教学ｃū xì①出示拼音词：ｃūxì②指名分析每个音节并拼读。
③两个音节连起来是什么词？④引导看图，指名说说图意。（2）教学：
ｚǔfù①出示音节ｚǔfǔ②指名分析音节并ù读。
ǔ：声母是ｚ,韵母是u ,第三声，读ｚǔfǔ：声母是f ,韵母是u ,第四声，读fù③指名连词读。④看图理解词义。三、巩固练习练读书上的拼音词。四、布置作业。
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