第六单元教材分析。
一、单元教学目标：
1、学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
3、在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、单元教学重难点：
学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
三、单元教学内容：
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
四、单元教学时间：教学本组教材可用12-13课时。
21 古诗两首。
教学时间：两课时。
教学目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点：生字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
教学难点：默写《望天门山》。
教学准备①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
教学过程：第一课时。
教学目标：学习《望天门山》
回忆诗人，导入新课。
同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习。
他写的一首诗——（学生齐读课题）
读通诗句，了解诗意。
学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到。
读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
检查交流。a．多**出示课文中生字：断楚孤帆亦妆。
让学生读生字，并帮助正音。
b．多**出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字。
带到诗中一定会读得更好！
学生读诗句，个人读，集体读。
自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些。
工具书，想一想诗句的意思。
a．学生个人读悟。
b．在学习小组中交流。
c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。
d．教师引导大家说说诗意。
诵读全诗，感悟诗情。
教师范读，学生自由体验。
多**配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记。
忆中呢？自由练背。 同桌互相背。 多**配乐有感情的背。
书写生字，默写课文。
练习生字“断、楚、孤、帆”。
默写《望天门山》。
总结全诗，深化感悟。
读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式。
把感受表达出来。
作业设计：默写《望天门山》。
板书设计望天门山
断、楚、孤、帆。
第二课时。教学目标：学习《饮湖上初晴后雨》
创设情境，导入课文。
1.**西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果。
你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
2.板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼。
的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
自由诵读，初步感悟。
借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
教师重点指导：潋liànyàn 空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí
读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一。
定会读得更好！
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
同座互读全诗，并相互正音。
熟读成诵，体验情境。
朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多**的音画反复诵读体验。
学生自由背诵。
走出课文，拓展延伸。
交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
作业设计：搜集更多的古诗与大家交流。
板书设计潋liànyàn 空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí
22 富饶的西沙群岛。
教学时间：两课时。
教学目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：背诵自己喜欢的部分。
教学准备：让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的**与文字资料。
教师准备与课文内容相关的风光片或**，制作多**课件。
教学过程：第一课时。
教学目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
激趣导入。1 多**出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过。
西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找。
到西沙群岛的位置？
2 多****风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶。
的西沙群岛吧！（**完）美吗？如果我们读了课文，一定会有。
更美妙的感受的。
初读课文。读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读。
几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点**。凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流。
后教师板书：风景优美物产丰。
b．文中是怎样具体描写这两方面的？
自主感悟。a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把。
自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
b．小组内相互交流，相互指点。
合作**。**一：（根据学生回答，多**出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡。
青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因。
为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面。
上看，色彩就不同了。
a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答。
板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读——
能用自己的话说说吗？
c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——
教师指板书）风景优美的地方。
**二：（根据学生回人，多**出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那。
样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊。
瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）
b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；
有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会。
有的……有的……有的”句式。
课堂总结。这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了。
—（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样。
呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
布置作业。作业设计：①练习朗读第一至四自然段。②抄写生字，每个字写两遍。
板书设计22 富饶的西沙群岛。
海面五光十色瑰丽无比。
第二课时。教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
一、导入：同学们，上节课我们通过看地图了解西沙群岛的地理位。
置，知道西沙群岛是我国的南大门。“风景优美，物产丰富”
是西沙群岛总的特点。现在，请同学们快速默读课文，看看课。
文从哪些方面介绍西沙群岛的？（海面、海底、海滩、海岛）
二、学习第二自然段。
1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播。
放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海。
水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的。
世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？
2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？
（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自。
然段两句话内容。）
三、学习第三自然段。
1、默读，思考：这段介绍了什么？
2、小组学习，出示自学提示。
自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方。
式学习。（填表、列提纲、表演、课外资料。）
（让学生填表或列提纲，对学生来说完成起来有一定的困。
难，在表述和书写时学生不懂得归纳设计，在这里的目的是为。
了让学生有所尝试，引导学生由会到不会，所以学生讨论时教。
师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲，培养学生归纳。
总结的能力。）
3、汇报展示。
学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼。
气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙群岛的海里一半是水，一。
半是鱼。”这句重点句，这是教师要给学生及时的评价“你找的。
真准！让我们一起读一读。”追问：你是怎么理解的？能再读一。
三年级语文上册教案第六单元
第6单元 21.古诗两首。教学目标 1.知识与能力。1 认识 亦 妆 等生字，会写 断 楚 等生字。2 背诵两首诗。3 了解诗的主要意思，通过读悟感受诗中描写的景物。2.过程与方法。1 运用多 展示与课文内容相关的 文字资料，导入新课。2 利用多 帮助学生掌握生字词。3 指导学生对诗句的意境进行理解...
人教版三年级上册语文第六单元教案
第六单元内容培养优秀的品质。单元教学目标 知识与技能 1 认识47个生字，会写33个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，分角色表演 三个儿子 学习默读，培养独立阅读课文的能力。3 围绕 大家都来帮帮他 的话题进行口语交际，讨论 交流自己的看法。过程与方法 1 运用自己喜欢的方法自主学习生字，懂得...
三年级上册第六单元语文教案
第六单元教材分析。教学目标设定。1 掌握本单元中的重点生字 词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。3 读懂课文内容 体会作者表达的思想感情。4 引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。5 感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。本...