三年级语文第六单元教案

发布 2020-10-10 05:54:28 阅读 3916

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

第六单元教学计划。

二次备课或反思。

教学要求:1、学会本单元的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵《太阳》中的有关段落。

4、理解课文内容,懂得课文讲的科学道理。5、了解说明的说明方法。学写一篇说明文。

6、学习语文园地,注意多音字的读音,读背农业谚语。教学重难点:

1、指导朗读课文。

2、了解太阳的特点,体会课文运用的说明方法。3、了解月球是怎样的世界。

4、认识网络的用处,体会网络的神奇。5、写一篇说明文。教学时间:

10课时。21太阳第一课时。

教学目标:1、学会生字、新词。

2、正确、流利读课文。

3、理清脉络,了解太阳的特点。教学重难点:

了解下太阳的特点。教学过程:

一、创设情境。

1、投影出示太阳缓缓升起的画面。2、板书:太阳。

你想问太阳公公什么问题?3、肯定学生的问题,并分类。二、初读课文,理清脉络。1、自由读课文。

2、本文是科普说明文,这类问题往每个自然段中讲一个问题。阅读时要边读边想想:每个自然段讲什么。3、根据叙述的内容可分两个部分。太阳的特点板书:

和人类的关系密切。

三、阅读第一部分,了解太阳特点。

1、课文介绍了太阳的哪些特点?请同学默读第1—3自然段,边读边画出写。

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

二次备课或反思。

出写太阳特点的重点写。

2、自读课文。3、交流讨论。师板书:

远一亿五千万公里太阳大一百三十万个地球热表面:六千摄氏度。

中心温度:是表面温度三千倍。

4、设问。1)如果不用数字,只说距离“很远很远”,“温度很高很高”可不可以?为什么?

2)文中把太阳和地球作比较有什么好处?(3)太阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写有什么好处?(4)为什么把太阳比做大火球?

5、朗读第1—3自然段。四、学习生字新词。五、作业。

1、熟读课文。2、抄写生字词。

第二课时。教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、背诵最后一段。

3、了解太阳和地球的关系。教学过程:一、复习。

1、听写生字词。

2、背诵自己喜欢的段落。

二、阅读第二部分,了解太阳和人类的关系。

1、自由读课文第4—7自然段,边读边想:太阳和我们有哪些关系?并在书上批注。

2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?分别用一句话概括。结合学生发言板书:

动植物的生长人类生活与人类的关系自然气候人类健康。

3、用自己喜欢的方法学习第4—7节。4、全班交流。

三、前后联系,整体感知。

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

二次备课或反思。

引导学生把。

一、二两部分联系起来思考,认识到正因为太**有“大”、“热”的特点,又“离地球远”,才造就我们这个美丽的世界,才给我们人类及动植物提供生存,繁衍的适宜环境。

四、学习最后一段。1、学生朗读课文。

2、鼓励把学生最后一段背下来。

3、联系生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

五、总结课文。

22月球之谜第一课时。

教学目标:1、学习生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。3、初步认识月球及其未解之谜。教学过程:

一、导入课题,激发兴趣。

1、导入:茫茫太空,有着不可计数的星球。上节课我们初步了解了太阳,今天,我们要走近地球邻居——月球。

2、古往今来,人们仰望天上的月亮,总会激走无穷疑问。我们对着散发出冷冷清辉的明月,你有什么问题要问她吗?

年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜。

板:月球之谜。

二、提出自学要求。

1、画出生字新词,正确、流利地朗读课文。2、画出列举的月亮之谜。

3、就自己感兴趣的一个谜,写写自己的猜想。三、组内交流。

1、检查生字、词语、课文朗读情况。2、交流画好的句子。

3、讨论大家较感兴趣的谜。四、全放交流。

1、各组派代表朗读课文。

2、你在阅读中发现了哪些月球之谜?指名有条理地说一说。五、合作学习,**学习。

1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组,大家共同猜想谜底。2、根据老师提的“资料袋”展开讨论。六、作业。朗读课文。

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

第二课时。二次备课或反思。

教学目标:1、学会生字词。

2、了解月亮之谜,培养学生热爱科学的兴趣。教学过程:一、复习。

指名朗读课文。

二、读读写写,并发现生字的记忆方法。夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上...

任何撒在水澡一旦一项...三、创设情境,感悟月亮的文化内涵。

1、出示月色皎洁的**,**《春江花月夜》的曲子,夜幕除临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!古往今来,人们赋月亮各种各样的情感,有数不清的关于月亮的神话传说,诗词歌赋,**绘画,下面就让我们在《春江花月夜》这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。

2、请同学把自己认为写得好的词句反复诵读几遍,再抄下来。四、实践活动。

人类虽然登上了月球,但并没有全面揭开她的秘密,月球上有许多奥秘等待我们去探索。同学们可以通过课外阅读,去进一步了解月亮。

23我家跨上了“信息高速路”

第一课时。教学目标:

1、学会生字词。

2、正确朗读课文。

3、了解电脑网络的意义及有关知识。教学过程:

一、导入课题。

1、请大家认真读课题,说说你最想知道什么?

2、教师梳理学生提出的问题,激发学生自主阅读兴趣。二、自主阅读,初步感知。

1、采取自己喜欢的方法解决生字词。2、自己练习读课文。

3、思考同学们刚才提出的问题。三、检查自学情况。自选方式汇报自学情况。四、小组合作,深入学习。1、分组。

2、下发**,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将结果填入**。

三年级语文下册集体备课教案。

主备人。我们小组读懂的网络功能。

执教者。我们还不知的功能。

不懂的问题。

二次备课或反思。

五、全班交流。

1、小组成员配合,一人读相关段落,一人概括文中介绍的功能。2、由操作计算机比较熟练的同学上机操作。六、读读,写写。

情不自禁电脑网络恋恋不舍五湖四海应有尽有信箱。

第二课时。教学目标:

读懂课文内容,抓住文章要点,初步掌握网络意义,用途及有知识,激发学生对网络技术的兴趣。教学过程:

一、引导学生朗读课文。

二、交流体会。

1、出示:进入网络,就好像跨入信息高速公路。找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会。

2、交流体会,深入认识网络神奇及作者兴奋的心情。

电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起——网络为人们提了广泛的信息。

进入网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球变成了一个地球村”——网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛交流。

我感到地球一下子变小了,知识的大门向我们敞开了”——网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。

三、联系实际。

请上过网的同学交流一下收获。四、有感情地朗读课文。

1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。

2、以挑战赛的形式让更多的学生展示朗读水平。

24*果园机器人。

教学目标:1、能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。

2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学过程:

一、导入新课。

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

二次备课或反思。

1、板书:机器人。同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

2、板书:果园里的机器人是什么样子的?会干哪些活?二、自读自悟。

1、打开课本,认真朗读,练习读正确、读流利。2、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。

3、找出文中果园机器人最新奇的地方,并写写自己的感想。三、小组交流。

1、小组内朗读课文,注意生字的读音。

2、组内成员共同讨**中果园机器人新奇有趣的地方。四、全班交流。

1、出示文中的两幅图,自选方式,汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。

2、通过有感情朗读课文的第2—5自然段,来表现果园机器人的神奇有趣。五、感悟积累。

1、抄写三句文中加引号的句子,同桌间说说自己的体会。2、给大家读一句最感兴趣的句子,说说原因。

语文园地六。

第一课时口语交际。

教学目标:关注科技发展,展开奇特、合理的想象,参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们,我们刚刚学完《果园机器人》,知道机器人聪明能干,老师知道同学们也想发明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人邓个名字好吗?

2、学生拿出设计好的图纸,为机器人取名。二、创设情境,明确交际要求。

1、机器人协会要举办“未来机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。介绍自己要发明的机器人。

2、应怎样介绍自己发明的机器人呢?3、讨论明确:

1)机器人的样子及本领的想象既要奇特又要合理。(2)要说得清楚明白。三、示范引路,感悟要领。

1、要把自己想发明的机器介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委爱听是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说明白、生动呢?大家来看一看。

2、你受到了什么启发?

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

二次备课或反思。

四、开展交际,多项互动。

1、学生自由练习说自己要发明的机器人,重点说清它的样子和本领。2、老师做评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作研说。3、小组内互说,评出组内的“最佳创意奖”。

4、优胜者上台介绍。5、全班学生进行评议。五、总结。

第二课时习作。

教学目标:就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路1、谈话导入。

同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象,让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变成怎样呢?

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以是玩具、公共设施,只要自己感兴趣就可。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的”,也可以自己拟定题目。2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。三、说出想象,初步修改。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特、有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改,自我评价。

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。2、为自己的习作配上一幅插图。3、自我评价。六、引导互评。

1、同桌互换习作,给对方进行评价。2、各小组内互评。

第三课时。教学目标:

1、能发现多音字的规律,能正确掌握6个多音字在不同语境里的读音。

2、积累民间谚语。教学过程:

三年级语文下册集体备课教案。

主备人执教者。

二次备课或反思。

一、我的发现。

1、自读,注意带点的字,你发现了什么,把你的发现告诉同桌。2、教师用卡片检查学生认读多音字的读音。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音,依据具体的语境而定。4、扩展认识。小组合作仿照课本写词语,看哪组写得多。二、日积月累1、读读认认。

1)自读韵文,练习读正确、流利。(2)同桌互换,比一比谁读得正确。

3)小组内指认生字,说说记字的小窍门。(4)教师出示字卡,检查生字认读情况。2、读读背背。

1)自由读这5句民谚,看谁读得正确。

2)同桌互说知道了哪些关于天气**方面的知识。(3)多种形式朗读,达到背诵积累的目的。

三年级语文第六单元教案

第六单元博览群书。单元整体感知 第六单元的主题是让孩子通过学习中外名作,对读书产生兴趣。本单元包括中国的名篇 晨读 德国格林兄弟的童话 布勒门的 家 意大利科洛迪的 木偶奇遇记 的节选,还有中国古代的长篇 三国演义 的节选 空城计 十万个为什么 的节选 屋内旅行记 这些篇目有中国的 外国的 古代的 ...

三年级语文下册第六单元教案

21.太阳。第课时,共课时 授课时间年月日第周星期 课型。教学目标 1 会认7个生字。2 会写14个生字。正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语。教学重难点 写好生字。能力成长点 合作学习生字。教具准备 生字卡片。教学过程 一 导入。1 太阳给...

三年级语文上册教案第六单元

第6单元 21.古诗两首。教学目标 1.知识与能力。1 认识 亦 妆 等生字,会写 断 楚 等生字。2 背诵两首诗。3 了解诗的主要意思,通过读悟感受诗中描写的景物。2.过程与方法。1 运用多 展示与课文内容相关的 文字资料,导入新课。2 利用多 帮助学生掌握生字词。3 指导学生对诗句的意境进行理解...