21太阳。
第一课时。学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识7个生字，会写14个生字。
1、揭题示标。
同学们，谁能说说你平时见到的太阳是什么样子（指名说）？今天，我们就一起来学习《太阳》，请同学们和我一起写课题。齐读课题一遍，这节课我们的学习目标是：
1、正确、流利地朗读课文。2、认识7个生字，会写14个生字。
2、第一次“先学后教”（读课文，读准确）
首先，我们来比谁读课文中的字音读的准确。请同学们自由读课文，画出生字词，结合注音多读几遍，不会的可以问老师或同桌，三分钟后开始检测。
1、学生自由读课文。
2、指名读，（后进生）请其他同学更正。
3、集体认读所板书内容。
3、第二次（先学后教）（会认字）
接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。（时间：2分钟）
2、同桌读。(现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了)
3、指名读。
氏、兽、殖：翘舌音。
5、第三次“先学后教”（流利地朗读）
会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读。
6、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的。注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、生自己看。
2、老师听写（叫两名同学到黑板上写）
3、小老师改。
师提示：氏：注意下面没有点。
疗：下面不要写成子。
抵：右面不要写成氏。
庄：不要写成压。
多音字：差。
4、同桌对照答案对改。补错（师民集错题）
7、作业。本课词语抄写两遍。
八、板书设计。
21 太阳。
庄家摄氏度结果。
九、教学反思。
课中进行的识字游戏调动学生的学习欲望，帮小狗跳楼梯使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；讨论喜不喜欢太阳这一环节，把自主学习的权利还给了学生，学生愿意把自己的想法告诉别人，甚至出现了争抢的现象。作为教师，教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。
第二课时。学习目标：
1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，懂得太阳和人类的密切关系。
2、熟读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、初步了解说明事务的表达方法。
教学过程：1、板题示标。
今天我们继续来学习《太阳》。板书本节课的学习目标是：
1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，懂得太阳和人类的密切关系。
2、熟读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、初步了解说明事务的表达方法。
二、第一次“先学后教”
请看自学指导（一）
1）先学。出示自学指导（一）
请同学们自由读第。
一、二、三自然段，边读边思考：这篇课文讲了太阳的哪些特点？写这些特点时作者用什么样的说明方法？（4分钟后比谁写得好）
生自学。2）后教。
指名回答。（太阳有三个特点：远、大、热，一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。
说一个特点，便说一下用了什么说明方法。）（说太阳“远”“大”的特点时用了列数字和作比较，说太阳“热”的特点时用了打比方，列数字。）
3、第二次“先学后教”
请看自学指导（二）
1）先学。出示自学指导（二）
请同学们自由读四——七自然段，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
4分钟后开始交流）
生自学。2）后教。
指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充，学生在回答时，可以说我从——体会到——。回答一段读一段，读时注意重点词。如很远很远、非常、但是要重读。
）（正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们有那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。）
师小结：同学们，太阳和地球有着千丝万缕的联系，（出示最后一段）让我们齐读最后一段（生读）
4、第三次“先学后教”
1）先学。出示自学指导（三）：
请同学们自由背诵最后一段，3分钟后比谁背得既熟练又正确。
生背。2）后教。
1、同桌互背（检测一下你的同桌会不会背）
2、指名读。
3、生背写（光会背还不行，接下来我们比比谁能背写下来。）
4、生做练习册。
板书设计：21太阳。
特点：大、热、远。
与人类关系：密切。
教学反思：因为这是一篇科学说明文，学生肯定有很多不懂的地方，对学生提出的疑问，我主要还是让他们自己解决。
总之，在学习这一课，我给学生充分的自主，不仅强调学生基础知识和基础技能的获得，还重视学生思维能力的充分发展，同时培养学生对自然科学的热爱。当然，在教学过程中，也有很多不足，我一定会积极反思，使师生在共同学习中获得更多的乐趣。
安全教育：作为一个守秩序、讲文明的人，应该按照“行人走人行道，过马路走横道线”和“骑自行车走非机动车道”的规定，严格“分道通行”，养成良好的交通习惯。
当我们走在没有隔离设施的路面时，还应该注意避让转弯车辆。当汽车的方向灯一闪一闪时，表示汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。
我们在道路上碰见转弯的车辆时，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去，就没有事情了。其实如果你离转弯汽车太靠近，就很可能被车位撞倒。如果是骑在自行车上靠近转弯的车辆就更加危险。
22、月球之谜。
第一课时。学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识7个生字，会写14个生字。
1、揭题示标。
同学们，谁能说说你平时见到的太阳是什么样子？今天，我们就一起来学习《太阳》。请同学们和我一起写课题。齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识7个生字，会写14个生字。
二、第一次“先学后教”(读课文，读准确)
首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由读课文，画出生字词，结合注意多读几遍，不会的可以问老师或同桌，三分钟后开始检测。
1、学生自由读课文。
2、指名读（后进生）请其他同学更正。
3、集体认读所板书内容。
3、第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读（时间：2分钟）
2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌读一下你是不是真的会了。）
3、指名读。
五、第三次“先学后教”（流利地朗读）
会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得更流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读。
6、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一场比赛，比谁的会写字写既正确又漂亮。
自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）
3、小老师改。
师提示：幕：下边不是“土”
临：左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖，最后一个“横”不出头。
奥：上半部不封口。
藻：是上下结构。
4、同桌对照答案对改。
7、作业。本课词语抄写两遍。
八、板书设计。
22 月球之谜。
幕临奥藻。九、教学反思。
对于这篇科技探索类的文章，学生们表现出极大的兴趣，上课发言积极，第二课时。
学习目标：1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况及课文提到的月球相关的未解之谜。
2、积累与月亮有关的诗句。
教学过程：1、板题示标。
3、 出示月球的**：（一远一近），月球和我们看到是不是一样的呢？今天我们就来学习22、《月球之谜》，请看本节课的学习目标（出示学习目标，生读）1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况及课文提到的月球相关的未解之谜。
2、积累与月亮有关的诗句。
2、第一次“先学后教”
请看自学指导（一）
1）先学。出示自学指导（一）
请同学们自由读第一自然段，边读边思考：作者有哪些遐想？（2分钟后比谁写得好）
生自学。2）后教。
指名回答。（问题很简单，一个让后进生回答，然后齐读）（月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？）
3、第二次“先学后教”
那月球到底是什么样的？请看自学指导（二）
1）先学。出示自学指导（二）
请同学们自由读第二自然段，用“——画出月球是一个怎样的世界？（2分钟后开始交流）
生自学。2）后教。
指名回答（学生在回答这道题时，可以结合图，在读时注意读出天空和表面的不同，还有重读两个“没有”。）
4、第三次“先学后教”
这个星球上藏着许多秘密，请看自学指导（三）：
请同学们自由读三——六自然段，课文写了月球那些没有解开的谜？（可以用“——画出重点句。）
4分钟后开始交流）
生自学。2）后教。
指名回答（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充，读一个相关的段落。）（月球尘土是否有杀菌作用？植物在月球的尘土中是否能生长的更好？
月球和地球谁的年龄大？两者谁的火山活动更早？）
5、拓展（一）
师：为什么有个省略号？
生；说明月亮还有很多未解之谜。（要求学生把话说完整）
师：你还知道地球有哪些求解之谜？
生：回答。师：老师也准备了一些资料（师出示资料，生读）
师：面对这么多的求解之谜，你有什么想法吗？
生：回答。师小结：同学们，希望你们能靠自己的本事找到答案，不光是你们，还有很多人都在努力，让我们齐读最后一段（生齐读）。
6、拓展（二）
同学们，你们知道有关月亮的诗有哪些吗？
生说。师出示，生读。
检测题：完成练习册。
板书设计：22月球之谜
十分奇异。教学反思：
月球之谜》这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。
23、我家跨上了“信息高速路”
第一课时。学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识4个生字，会写14个生字。
1、揭题示标。
同学们，你们见过高速路吗？（生回答）有什么用呢？（生回答）今天我们去认识一条不一样的路，师板书课题《我家跨上了“信息高速路”》，齐读课题一遍。
这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文。2、认识4个生字，会14个生字。
2、第一次“先学后教”（读课文，读准确）
首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由读课文，画出生字词，结合注意多读几遍，不会的可以问老师或同桌，三分钟后开始检测。
小学语文三年级下册第六单元教案
第六单元。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。课文。21 太阳。22 月球之谜。23 ...
三年级语文下册第六单元教案
21.太阳。第课时，共课时 授课时间年月日第周星期 课型。教学目标 1 会认7个生字。2 会写14个生字。正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语。教学重难点 写好生字。能力成长点 合作学习生字。教具准备 生字卡片。教学过程 一 导入。1 太阳给...
三年级下册第六单元教案
人教版第六册第六单元第六课时认识公顷和平方千米教案。教学内容 教材84 85 教学目标 1 使学生熟悉地积单位的大小。2 掌握公顷 平方千米和平方米间的进率。3 能准确地进行单位之间的改写。学习目标 1 通过学习我们理解和掌握公顷 平方千米的面积单位。2 会用公顷 平方千米的面积单位测量体育场或更大...