17、石头书（第一课时）
教学目标。备注。
1、读准字音，读通课文，了解主要内容。
2、学会本课生字新词，重点理解“勘探”、“地壳”、“刨根问底”等词语的意思。
教学过程。一、谈话导入：
同学们，今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文（板书17、石头书）。请齐读课题什么书？（石——头——书——）
石头书？！有这样的书吗？太奇怪了！
你见过吗？你对石头书感兴趣吗？（感兴趣）那好，咱们今天就研究石头书。
你想了解石头书的什么？请告诉大家，咱们共同研究。（学生依题质疑，师相机板书：
样子？字？画？
作者？出版社？作用？
……二、初读课文，整体感知。
过渡语：看来同学们跟我一样，对石头书充满了好奇。咱们怎样才能解决这些问题，揭开这些谜呢？
（去读课文）好！咱们来读课文，苏格兰王子普鲁斯进行了八次激烈的战斗才把侵略军赶出国门，我们多读几次课文，一定能解决这些问题。
1、 自由读全文。要求：①读准字音，遇到不认识的字问老师问同学或查字典。②读通读顺句子，遇到难读的句子多读几遍。③了解课文大概内容。
生自读课文，师巡视、指导。
2、 检查效果：
认读生字、词语（先后出示四组字词）
a组：川川川磊磊磊叔叔叔。
b组： 地壳贝壳。
c组： 脚印足迹。
d组：矿物一册书奇怪煤炭趴下光秃秃勘探。
刨根问底。 指名接读课文，评价。
说一说这篇课文大概内容是什么。
三、 再读课文，解决问题。
1、 齐读全文。要求：边读边注意，你在文中找到了哪些问题的答案。读完课文你就可以把你知道的答案说给大家听，看谁最聪明？学生齐读。
2、交流找到的答案，解决一个个问题，适时指导片段朗读。
样子（1-5段）：大石头、光秃秃、一层一层。
字 （6-7段）： 雨痕、波痕、矿物……
画 （8-11段）：树叶、贝壳、小鱼。
作用（12-14段）：找到煤炭矿藏……
作者：地球妈妈。
出版社：大自然。
四、分角色朗读全文，五、练习钢笔描红。
仔细观察课后生字表上的生字，你觉得哪个字比较难写？书写时应注意什么？重点指导写“勘”、“叔”。
六、作业。1、比一比，再组词。
探（ ）矿（ ）刨（ ）煤（ ）
深（ ）扩（ ）炮（ ）谋（ ）
壳 k好 hào（ ）
qiàohǎo（ ）
2、熟读课文。
教学反思。17、石头书（第二课时）
教学目标。备注。
1、有感情地朗读对话。
2、理解课文内容，知道勘探队员为什么把岩石称为“石头书”，体会石头书的内容及其作用，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的志趣。
教学过程。一、揭示课题。
出示课题：“石头书”
今天我们继续学习这篇非常有趣的课文。
二、整体感知：
1、师述：一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。“聚精会神”什么意思？（专心致志、一丝不苟、全神贯注、一心一意、目不转睛）
川川和磊磊感到非常好奇，向叔叔提了很多问题。
2、快速朗读课文，找找川川和磊磊问了几个问题？
3、（出示：6个问题）（只要读引号里的对话内容）
师：川川和磊磊提了这么多问题，目的就是要把一个问题弄明白，探个究竟，什么问题---为什么叫石头书？”找一找，书上有个词说的就是这个意思。
出示：刨根问底）指名读读，说说意思（刨根问底、打破沙锅问到底）
过渡：做学问都应该这样，下面请大家也进入“石头书”的世界去“刨”个明白，把你认为能找到“为什么叫石头书”的自然段好好读读，或者做个记号。
三、学习课文：
第五自然段。
1、指名读第五节。
交流（板书：一层一层）
从外形上看，书是一页一页、一册一册的，石头是一层一层的，很像）
2、“你们看，……厚厚的书吗？”这是一句反问句。
叔叔这样说是想加强肯定的语气，谁能读好这句话？指导朗读。
3、用“因为……所以……”的句式说说为什么石头像书。
4、齐读第五自然段。
第七自然段。
1、交流：书上有字，石头上也有字（板书：字）
2、指名读第7自然段，评价读书（来啊，是比较兴奋的语气）
3、通过朗读，你知道这石头书上的字是什么：雨痕、波痕、矿物。
这里的省略号里让你明白了什么？（矿石还有其他的颜色，说明石头书上的字也是很多的）可以用那些词来形容。（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、色色俱全）
4、师生分角色读两节。
第九自然段。
1、找到这一自然段的同学起立读读。
2、说说理由：书上有画，石头书上也有画（板书：画）
3、“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石。
化石是由古代生物的遗体、遗物等埋藏在地下，经过很长时间变成的像石头一样的东西。
你在哪看到过化石？
欣赏化石。4、分角色读两节。
5、师引导质疑：看到了这些化石，同学们有问题要问吗？
师：我们有一个问题能解决：化石能说明什么呢？
十一自然段。
1、指名当勘探员叔叔读11节（读好“很久很久”慢些）
1）显示化石说明根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是“一片密林”；根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成“大海”，现在又变成高山。化石可以让我们了解各个地质时期的特点。）
2）联系和11两节先自己说一说，再同桌练说。
3）交流：这里怎么能说明石头是书？（它也能让我们获得知识。石头能告诉我们地壳变化这一知识。）板书：获得知识。
4）齐读11节。
十三自然段。
1、石头书上还有什么学问？
1）“…省略号说明什么？（石头书上的知识十分丰富啊，比如我们都没有见过恐龙，但恐龙骨骼和牙齿的化石是我们了解恐龙生活的主要线索。
2、从叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多，他们是多么高兴呀！
生齐读14节。
四、总结：1、石头书的外形是 ，看上去就像是这本书上的字等化石是这本书上的画，所以我们叫它“石头书”。石头就是书，石头书里的学问可真多呀！
而大自然更是一本百科全书。同学们更要学会读这本身边的无字的书。
2、自己浏览各**，把你刨到的关于石头书的知识发在网上。
五、布置作业。
1、 朗读课文，体会写对话时，提示语的安排形式。
2、 写一段话，学习用上提示语的两种形式。
3、 收集有关化石的资料。
六、板书：17、石头书。
外形一层一层。
字雨痕、波痕、矿物。
内容。画树叶、贝壳、小鱼。
价值获得知识。
教学反思。18、小稻秧脱险记（第一课时）
教学目标。备注。
1、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
教学过程。一、质疑导入。
1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）
看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：
板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）
开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天
才能长成金黄的稻穗。农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。
2、板书课题，什么叫“脱险”？（脱离危险）
3、看了课题，你想知道什么？（遇到了什么危险？最后脱险了吗？怎么脱险的？……
二、初读课文。
1、认真听课文录音，仔细看书。
2、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决。实在不理解的做好标记。
三、检查情况。
1、逐段指名朗读，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音；“拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。
2、把不理解的词语提出并书写在黑板上。
3、尝试简单地回答提出的疑问，将“遇到什么危险？”和“怎样脱险？”放到下一课解决。
四、指导书写。
1、找出左右结构的字，除了“剂”为左宽右窄，“欺”为左右等宽外，其余均为“左窄右宽”
2、找出上下结构的字，“负”的底部写得稳，“杂”上下不写得扁。
五、布置作业。
1、 抄写词语。
2、 有感情地朗， 读课文。
教学反思。18、小稻秧脱险记（第二课时）
教学目标。备注。
1、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、尝试引导学生复述课文。
教学过程。一、激趣导入：
1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天，才能长成金黄的稻穗。
2、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器大夫）
3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？
二、精读课文，理解第。
一、二自然段
过渡：你们的记性真好，打开书，齐读自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？
1、 用~~~线画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
1）谁来说说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）
2）我们把这些词语读一读
3）这些词，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。
4）谁来说说，你读懂了哪些词。你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理解。我们一块来读读。
5）还有那些词不理解。不理解的看我们的表演——我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？
师：“你们要干什么？”
“快把营养交出来！”
师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢。
师：杂草厉害不厉害？凶不凶？
——这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮？讲理不讲理？
——这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗？——这就叫“不由分说”。
三年级语文上册第六单元备课
第六单元集体备课。本组教材围绕 怎样看问题，怎样想问题 这个专题编写，包括三篇精读课文 一篇略读课文和一个语文园地。其中，寓言两则 科里亚的木匣 陶罐和铁罐 是精读课文，想别人没想到的 是略读课文。有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，四年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出...
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三年级上册语文第六单元试卷
三年级上语文试题 第六单元。一 看拼音，写汉字。10分 f r o f n f f i li o y u q b ji n sh y q x p n qi ng f n hu q n t i 二 比一比，再组词。10分 暮 饶 哨 拣 贫 f 幕 绕 梢 冻 盆 防 谁 粪 泡 守 f 仿 滩 类 ...