unit6howmany？
课题：unit6howmany？
课时安排：共6课时，第1课时。
学习目标：1.掌握句型：howmany…canyousee?icansee…it’sbeautiful.
2.理解名词复数及读音学材分析：
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.
6单元**现过的动物、食物和玩具。
学生分析：充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用let'ssing巩固、操练let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习重难点。
重点：句型：howmany…canyousee?icansee…it’sbeautiful.难点：名词复数的读音。
教学法：跟读法、情境法。
课前准备：录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡。
学习过程：一、热身、复习(warm-up/revision)
2．guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
二、呈现新课(presentation)
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的**给学生：
2．数完后，教师问学生：howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把**贴到黑板上，指着**教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：whatcanyousee?让学生回答：
icanseeakite.教师接着问：isitbeautiful?
让学生回答：yes,it’sbeautiful.
5．通过录音展示let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练(practice)
1．两人一组用实物或**进行对话：howmany…canyousee?icansee…
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：howmanywindowscanyousee?howmanychairscanyousee?
作业布置：听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计：unit6howmany?
howmany…canyousee?
icansee…
it’sbeautiful
教学反思。课题unit6howmany？
课时安排。共6课时，第2课时。
学习目标：1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
学材分析：本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析：充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用let'splay巩固、操练let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习重难点。
重点：学习和掌握数字11－15
难点：数字的认读教学法：跟读法、情境法课前准备：录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛。
学习过程。一、热身、复习(warm-up/revision)
1．教师**第一册unit6a部分let’ssing“tenlittlecandlesdance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛**或实物做演示。
二、呈现新课(presentation)
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的**：howmanycandles?学生猜完后，教师把**贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：howmanycandlescanyousee?让学生用icansee…candles.
来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练(practice)
1．报数：let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（lineup），然后要求他们大声报数1－15（countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。作业布置把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
板书设计unit6howmany?
eleven11
twelve12
thirteen13
fourteen14
fifteen15
教学反思。课题：unit6howmany？
课时安排。共6课时，第3课时。
学习目标：1．let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。
圈出听到的单词。
练习书写四个简单单词。
学材分析：本部分旨在培养学生听说读写字母jj,kk,并要求学生能听懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。
可以通过let'ssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析：设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
学习重难点。
重点：write,练习书写四个简单单词。
难点：circle圈出听到的单词教学法：跟读法、情境法课前准备：录音机、磁带、
学习过程。一、热身、复习(warm-up/revision)
1．师生做日常口语练习：a:howmany…canyousee?b:icansee…a:it’sbeautifula:howmany…canyousee?
2．请学生表演a部分let’stalk的对话。
二、呈现新课(presentation)
1．**let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.**let’scircle的录音，让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、趣味操练(practice)游戏1：看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿**，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业布置：将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
板书设计：unit6howmany?
a:howmany…canyousee?
b:icansee…
教学反思。课题：unit6howmany？
课时安排：共6课时，第4课时。
学习目标：1.理解和掌握句型：howmany…doyouh**e?openitandsee!youh**e…
2.能在实际情景中运用所学句子。
学材分析：本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西。以及如何赞美别人的东西。
并且在实际情境中自然运用。另外，通过let’spractise，提供给学生一个实际运用语言的机会。
学生分析：在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景，调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子。并充分利用let'ssing巩固、操练let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习重难点。
重点：理解和掌握句型。
难点：名词复数的读音。
三年级下册英语第六单元教案
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