pep 2 unit 6 how many?
课型：单词教学页码：p59
教学内容】第一课时 pa let's learn & let's chant
教学目标】1、能听懂、会说11-15，并能在实际情境中进行运用。
2、能用how many …do you see？来提问数字。
3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
4、激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流的英语习惯。
教学重点、难点】
1、能熟练地掌握数字11-15。
2、学生能听懂、会用how many ..do you see?来提问数字。
教学准备】教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、作业本。
教学过程】一、warm-up
1. 教师**第一册第六单元a部分let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。
2. 教师**歌曲 ten little candles dance.
找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
设计意图】 ：通过tpr活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.
二、presenation
1. 当学生唱完ten little candles dance后，教师指着10根蜡烛问，how many candles do you see?
学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，how many candles, now?教师带领全班学生从1读到10，然后带读11.
2. 将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。以此方式教12-15
设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。
3. **录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、practice
1. 猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
设计意图】 ：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
2. 教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、homework
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
板书设计】unit 6 how many
eleven twelve
thirteen fourteen
fifteen
how many…do you see？
i see…
教后反思】pep 2 unit 6 how many?
课型：对话教学页码：p58
教学内容】第二课时let's talk & find and count
教学目标】1、能用how many …do you see？来提问数字。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
教学重点、难点】
1、能熟练地掌握数字11-15。
2、学生能听懂、会用how many...do you see?来提问数字。
教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡。
教学过程】一、warm-up
1. 日常口语练习。
t: hi, i’m miss dai . i’m from an hui china. where are you from?
s: i’m from ….
t: who’ s this boy/girl?
s: he/she is ….
2. 教师**第一册第六单元a部分let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。
设计意图】 ：与学生进行日常会话，进行热身。并引入情景。
二、presenation
1. 当学生伴着录音机唱完let's do后，教师可伸出10个手指头，问学生。
how many fingers do you see?引导学生回答i see 10 fingers.
设计意图】 ：从复习环节自然地过度到新授环节，没有僵硬的感觉。
2. 教师出示事先准备好的水果、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：
i h**e some apples. how many apples do you see?let's count.
one apple, two apples, three apples,… oh! i see eleven apples.（要强调复数形式的读音）
how many apples doyou see?
让学生回答i see 11 apples.
一次进行几组练习。让学生对how many ..do you see? i see...有个基本了解。重点将数字练习放在11-15
用其他的卡片引出12-15
教师可以引导学生13-15的规律。
设计意图】 ：让学生找规律，体验成功的喜悦。
3. 教师出示一个风筝，问学生what do you see? 学生回答，i see a kite.
再问学生is it beautiful?然后说zhang peng and amy will fly the kite today. how many kites do you see?
4. 听let's talk录音。
5. 根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对let's talk的理解。
设计意图】 ：达到师生互动教学。
三、practice
1. 学生带上zhang peng, amy的头饰，拿着风筝表演let's talk部分的会话。
2. 教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、homework
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
板书设计】unit 6 how many?
-how many ..do you see?
i see...
教后反思】pep 2 unit 6 how many?
课型：语音教学页码：p60
教学内容】第三课时 pa let's spell
教学目标】1、 知道元音字母a，e ，i，o，u在单词中的短音发音规律。
2、 能够正确说出元音字母a，e ，i，o，u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3、 能够逐步见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重、难点】
1、 完成书本60页let's spell部分的填空。
2、 能够正确说出元音字母a，e ，i，o，u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
教学准备】教师：录音机、磁带、**、字母卡。
学生：课本、作业本、**。
教学过程】一、warm-up
1、复习1-15数字，进行算式练习。
2、学生表演a部分对话表演。
3、教师利用多**展示学生的各种文具，进行对话提问。
t：how many pencils do you see？
ss： i see …
4、教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如ten and five is fifteen. 5、让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
6、教师出示算式卡，如nine and seven,让学生快速说出两数之和，
7、教师出示1－15的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
二、presenation
1、 复习5个元音字母的短音发音。
2、**let’s spell的录音，让学生听歌谣。
3、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
4、**let’s spell的课件，让学生熟悉所听歌谣的单词
5、听音后反复读几个生词。
6、学生再跟读一遍歌谣，在此基础上，教师引导学生自己打节奏说唱歌谣。
7、学生打开书本，完成书本上的填空练习。
设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
三、趣味操练 (practice)
1、游戏：看谁拿得快
出示词卡，让学生拿**，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
2、复习以a\e\i\o\u的单词，让学生自己拼读，逐渐掌握其发音规律。
设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
四、homework
听录音，仿读歌谣。
板书设计】unit 6 how many?
a e i o u
单词卡片。教后反思】
pep 2 unit 6 how many?
课型：单词教学页码：p62
教学内容】第四课时 pb let's learn & let's chant
教学目标】1 听懂会说 11-16的英语表达法。
2 练习let's chant
教学重、难点】
1 重点：听说认读16-20的英语表达。
2 难点：听说认读16-20的英语表达。
教学准备】教师：录音机、磁带、**、字母卡。
教学过程】一、warm-up
1、复习1到15，纠正学生容易发错的音。
2、let’s chant ，以歌谣形式活跃课堂气氛。
3、教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读17-20。
PEP小学英语三年级下册第六单元教案
课题 unit6 at the zoo第一课时教学目标 学会使用 it has 和 it s so 句型来描述相关动物。教学重难点 1.在情景中运用small,big,long,short,tall。和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备 录音机 动物 玩具 面具 字母卡 磁带。教学...
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