课题：unit6 at the zoo第一课时教学目标：
学会使用“it has ..和“it’s so.”句型来描述相关动物。
教学重难点：
1.在情景中运用small, big, long, short, tall。
和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具准备：录音机、动物**、玩具、面具、字母卡、磁带。
教学过程一．preparation
1）日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。
2）教师**第一册unit 4 b let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的**贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习lookat的句型，以及big,fat,funny等单词。
二。presentation
1）了解so的用法。学生读完unit 4 b let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig的**，对学生说： 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse的**，对学生说：look at the mouse. it’s small.
it’s so 示意学生说出：it’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
2）教师引导学生观察自己：look at me, i h**e a big nose. i h**e small eyes.
然后再让学生观察大象的**look at the picture, what does the elephant h**e?引导学生使用it has来描述大象的特征，即it has a long nose. it has a short tail.
然后把两句话合并成一句成it has a long nose and a shorttail.同样的方法呈现it has small eyes and big ears.
注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解h**e和has的使用方法。
3）教师可以用**车的方式来让同学们分别用“it has ..和“it’s so.”句型说一说其他动物的样子，师及时给予指正并及时给予评价及鼓励。。
三。practice
1）教师**let’s talk / a部分的录音，让学生用手指着并跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（录音听两遍第一遍只听不读，第二遍听并跟读注意模仿语音语调）熟悉后，学生分角色朗读对话。
2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
3）做let’s practice部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师小丑先拿出一个小狗的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小狗”，说：i h**e.接着，教师可以让另一名学生转述“小狗”的话，如：
look, it has long tail.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
四。production
让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：
i h**e big eyes and small mouth. i h**e.形容他人时说：
he/she has long hair.形容小动物时说：it has a long nose.
五。progress
1）做配套练习册中练习题。
2）教师与学生总结本节课的重点句型。
3）homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
六。板书。unit6 at the zooa let’s talk动big物long图small片short
it has awow！it’s so...
三年级上册unit 3 let’s paint教学设计。
课题：unit three let's paint教学重点：
表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。
教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown的发音也较难，且学生不易区分。2、let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：1教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3教师准备配套教材的录音带。
教学过程：一、热身、复习(warm-up/revision)
1）let’s sing教师建议：t: let's sing a song.
s: great.师生同唱歌曲"teddy bear"，边唱边做动作。
（2）师生相互问候。
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and hello,/hi,/good morning,/good afternoon, how are you?
s: very well, thanks.
3)课件呈现出彩虹图及其它**：what colour?复习所学的五个单词。（4）游戏：猜颜色。
让一个学生手中藏一种颜色的**，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,purple）
二、呈现新课(presentation)
1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
pink, pink, this is pink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3）利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, pink, orange，提示white, black, brown的发音。
三、巩固操练(practice)
1）学生听let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
2）让学生听let's do部分的录音：教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：
教师举白色牌子时，学生说：white, white ,教师说：stand up.
学生做起立的动作。
t:next,let’s play a game again.(把学生分成5个小组，分别给每个小组插上一种颜色的指示牌。
当老师说“black,black,stand up”时，请黑色组的同学起立)understand? the ground.棕色组学生摸地面。
up.黑色组学生起立。 around.
白色组学生转动。
down.粉红色组学生做坐下动作。
t:the last your head.橙色组学生摸头。
3）游戏：转转转（利用课件里的转盘游戏，让学生操练本课所学的颜色单词。）（4）单词与**配对：
（教师在黑板上贴好有颜色的卡片，让学生把单词贴上。）（5）课件出示大量**，让学生把颜色单词说出来。
四、作业布置。
1.今天所学的5个颜色单词和let's do说唱给家长或朋友听。2.喜欢画画的学生画一幅彩虹图。
五、板书设计。
unit three let's paint
whiteblack
brown表示颜色的**。
pinkorange
PEP小学英语三年级下册第六单元教案
课题 unit6 at the zoo第一课时教学目标 学会使用 it has 和 it s so 句型来描述相关动物。教学重难点 1.在情景中运用small,big,long,short,tall。和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备 录音机 动物 玩具 面具 字母卡 磁带。教学...
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pep 2 unit 6 how many?课型 单词教学页码 p59 教学内容 第一课时 pa let s learn let s chant 教学目标 1 能听懂 会说11 15，并能在实际情境中进行运用。2 能用how many do you see？来提问数字。3 培养学生在一定的语境中运用...