unit 6 at the zoo单元总览。
教学目标：1. 知识与技能。
1）听、说、认读几个形容词 small, big, long, short做到发音准确、清晰；
2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作。
2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；以及对动物进行一定的描述。
3）能够借助ppt进行看图问答或综合说话；
4）能够根据多**课件和材料自主听读英语练习。
知识与技能目标：
1）听、说、认读几个形容词 small, big, long, short做到发音准确、清晰；
2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作；
3）能听懂、会说并能在实际情景中加以运用句型look at …,it/he/she has..,
过程与方法目标：
1）通过看**说单词、听唱英语歌曲、听指令做动作、看动画说句子等活动感知语言，习得语言；
2）通过**车读单词和耳语游戏等活动体验合作学习的过程和方法；
3）能够在教师创设的实际情景中运用语言进行交际。
情感态度价值观目标：
1）激发起学习英语的兴趣；
2）充分利用教材和教师的多**教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
知识目标：1）听、说、认读几个形容词 small, big, long, short做到发音准确、清晰；
2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作；
3）能听懂、会说并能在实际情景中加以运用句型look at …,it/he/she has..,
情感、策略和文化等目标：
情感目标：学会分享别人的快乐。
学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
文化目标：1）激发英语学习的兴趣。
2）充分利用教材和教师的多**教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
单元教学建议：
第一课时 let’s do.
第二课时let’s talk / a let’s practise. sing.
第三课时let’s chant let’s say
第四课时blet’s do let’s practice
第五课时b let’s learn sing the song listen and draw
第六课时let’s chant listen and guess. story time
第一课时 unit 6 at the zoo
教学内容】let’s do.
教学目标】听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。和动作指令。
教学重点】
学习small, big, long, short听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let’slearn 部分的资料。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和**。
教学过程】1 热身、复习 (warm-up/revision)
1）日常口语会话展示。
2）教师** “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
1）游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
2）在**之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us:
what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物**：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的**说说动物单词。培养观察力和记忆力。
3）继续展示**：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse.
oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small.
教师强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
4）完整**录音， 学生跟读学习单词。
5）**let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (practice)
1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
2）let’s do 部分的内容。
a. 教师** let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall.
这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。
如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose.
还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：the panda has two black eyes.
板书设计】unit six at the zoo
small big long short （**和词卡）
教学反思：第二课时 unit 6 at the zoo
教学内容】let’s talk / a let’s practise. sing.
教学目标】学习掌握单词small, big, long, short, tall。和理解对话的内容并运用。
教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。
教学难点】h**e 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let’s talk / a 部分的教学资料。
3 教师准备第一册unit 4 b let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和**。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
教学过程】1 热身、复习 (warm-up/revision)
1）日常口语练习。
2）教师**第一册unit 4 b let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的**贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (presentation)
1）教师为学生**本单元第一课时的教学资料，复习单词big, long, short, small, tall。
2）了解so 的用法。
学生读完unit 4 b let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的**，对学生说：look at the pig. it’s so big.
强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的**，对学生说：look at the mouse.
it’s small. it’s so … 示意学生说出：it’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
5）根据学生对资料的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s: the elephant has a long nose. it has big ears.
it has a short tail. it is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
look at the elephant, it’s so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.
6）再次**let’s talk / a 部分的教学资料， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (practice)
1）将资料中的声音关闭，为其中的人物配音。
2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
a monkey. look at the monkey. it has small ears.
it has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
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