正阳一小五年级语文上册教学设计。
教学目标：1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结。
友爱的班集体。
2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
4.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
5.积累古诗词。
教学重点：1.清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
2.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
3.积累古诗词。
教学难点：1、引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学。
生的班集体意识。
2、根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
教具准备：课件。
第一课时。一、激趣导入。（出示课件2）
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。为了把我。
们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一。
起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
板书：制定班级公约）
二、合作**。（出示课件3）
同学们，我们分小组活动制定班级公约。（板书设计：针对学习、纪律、卫生）
等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后。
再小组讨论。每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
出示课件4）
三、小组汇报，形成公约。（出示课件4）
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通。
话正确、流利地读出来。大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。最后大家。
讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境。
良好、大家团结友爱的大家庭。现在老师把班级公约公布如下：
板书设计：学习方面）：（出示课件6）
1. 按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4. 课后认真复习，按时完成作业。
板书设计：纪律方面）：（出示课件7）
5. 放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
6. 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整洁。
7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。
8.保持教室安静。自习课或老师不在的时候，要保持教室安静，讨论问题要小点声，不能打扰到别人。
板书设计：卫生方面）：（出示课件8）
9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持教室清洁干净。
10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
总结：师：我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成一。
个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。
第二课时。一、情境导入。
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进。
入语文园地一，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地一）
二、自主学习，合作**。
1.交流平台。
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）
板书设计：完成填空）。
这个单元的课文都是描写___的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引。
发了作者深深的思考。就像___作者）的桂花雨，不仅带给她许。
多童年的快乐的回忆，还寄托了她浓浓的之情，让人深受。
感动；《落花生》中，用花生的特点，来说明做。
人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在。
则体现出的快乐与美好。
事物琦君思乡朴实无华用处很多平常信任）
2.词句段运用（出示课件3）
1） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
a.大声朗读书中的句子。
b.思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。
c.运用这种写法，你也写一段话吧。
生总结句子的写法（出示课件4）
师：同学们说得对，这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
板书设计：对比的写作手法）
2）比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。（出示课件5）
a.读句子，理解加点词语的不同意思。
b.理解“温和”的不同含义，并造句。
c.把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。
师：同一个词在不同的语境中会有不同的含义。
开辟：在第一句中是“开垦荒地”的意思，指“我们”一家人把荒着的土地开垦出来中花生；在第二句中的意思为“创立、创设”，指人工智能的出现，使人们的生活发生了前所未有的变化。
姿态：在第一句中的意思是“物体呈现的样子”，指梅树枝条特殊的样子；在第二句中是“风格，气度”，指人们所呈现出来的精神。
温和 （形容气候）这里常年气候温和，很少有恶劣天气。
（形容性格）他性格温和，对人很好。
例：精神一词，有时指“活跃，有生气”。例句：这孩子真精神。
精神一词还有“宗旨、主要的意义”的意思。例句：我们要领会文件的精神。
师总结：通过练习，我们发现，相同的词语在不同的句子中会有不同的含义，因此，我们在理解词语意思的时候，要联系上下文，这样理解起来会更准确。
板书设计：相同词语在不同语境中有不同含义）
设计意图：让学生通过朗读句子，发现句子中使用的类似的写作方法，有利于学生加深对句子含义的理解，同时还能理解这种写作方法。】
3.日积月累。（出示课件7）
五年级上册语文园地一
正阳一小五年级语文上册教学设计。教学目标 1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结。友爱的班集体。2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。3.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。4.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子...
部编版五年级语文上册《语文园地一》
第一单元基础知识必记。一 字词盘点1.字。1 难读的字。嫌 xi n 喙 hu 嗜 sh 澄 ch n 榨 zh 矮 i 蔓 m n 睑 ji n 眸 m u 2 难写的字。鹤 不要写得太宽，左边部分不要少横。嫌 注意左右穿插，右部是 兼 浇 右边是 尧 右上角没有点。慕 下面不是 水 不要忘记最后...
人教版小学语文五年级上册《语文园地一》名师教案
人教版小学语文五年级上册 语文园地一 名师教案。教学目标 1.理解借物抒情的写作手法。2.学习对比的手法来描写事物。3.借助不同的语境理解多义词。4.积累背诵 蝉 懂得作者托物言志的写法。理解诗歌的内容。教学重点 1.理解借物抒情的写作手法。2.积累背诵 蝉 懂得作者托物言志的写法。理解诗歌的内容。...