五年级上册语文园地一

发布 2020-10-09 10:20:28 阅读 1061

正阳一小五年级语文上册教学设计。

教学目标:1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结。

友爱的班集体。

2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。

3.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。

4.根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。

5.积累古诗词。

教学重点:1.清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。

2.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。

3.积累古诗词。

教学难点:1、引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学。

生的班集体意识。

2、根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。

教具准备:课件。

第一课时。一、激趣导入。(出示课件2)

同学们,我们每个人都是班级的一员,我们每个人都是班级的小主人。为了把我。

们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭,今天,我们就一。

起制定一个班级公约,让大家一起遵守,让我们班呈现出崭新的面貌。

板书:制定班级公约)

二、合作**。(出示课件3)

同学们,我们分小组活动制定班级公约。(板书设计:针对学习、纪律、卫生)

等方面,全班讨论班级想要达到的目标。

1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

2.制定的公约要切实可行,不能好高骛远。

3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容,然后。

再小组讨论。每个小组制定一份,进行全班交流。

4.选择最合适的班级公约,大家共同遵守。

出示课件4)

三、小组汇报,形成公约。(出示课件4)

现在,每个小组把自己制定的公约向大家展示,注意发言要控制时间,要用普通。

话正确、流利地读出来。大家做好笔记,把自己认为好的内容记下来。最后大家。

讨论,既总结大家的共同意见,也说明不同意见。

四、大家总结,形成公约。

现在,我们班的公约已经形成,希望大家共同遵守,让我们班成为一个学习环境。

良好、大家团结友爱的大家庭。现在老师把班级公约公布如下:

板书设计:学习方面):(出示课件6)

1. 按时上学,不迟到。

2.上课专心听讲,大胆发言。回答问题声音响亮。

3.课间休息做有益的游戏,不追逐,不打闹。

4. 课后认真复习,按时完成作业。

板书设计:纪律方面):(出示课件7)

5. 放学按时回家,少看电视,不玩无益的电脑游戏。

6. 不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。保持教室和包干区的整洁。

7.爱护公物,损坏公物要照价赔偿。

8.保持教室安静。自习课或老师不在的时候,要保持教室安静,讨论问题要小点声,不能打扰到别人。

板书设计:卫生方面):(出示课件8)

9.值日生每天早晨和中午打扫卫生,保持教室清洁干净。

10.不乱扔垃圾,不随地吐痰。

总结:师:我们齐心协力制定了班级公约,希望同学们认真遵守,把我们班变成一。

个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。

第二课时。一、情境导入。

同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进。

入语文园地一,去汲取里面的营养吧。(板书设计:语文园地一)

二、自主学习,合作**。

1.交流平台。

同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(出示课件2)

板书设计:完成填空)。

这个单元的课文都是描写___的,文章或蕴含着浓浓的感情,或引。

发了作者深深的思考。就像___作者)的桂花雨,不仅带给她许。

多童年的快乐的回忆,还寄托了她浓浓的之情,让人深受。

感动;《落花生》中,用花生的特点,来说明做。

人的道理;《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在。

则体现出的快乐与美好。

事物琦君思乡朴实无华用处很多平常信任)

2.词句段运用(出示课件3)

1) 读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

a.大声朗读书中的句子。

b.思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。

c.运用这种写法,你也写一段话吧。

生总结句子的写法(出示课件4)

师:同学们说得对,这两个句子都运用了对比的写作手法,把花生和“桃子、石榴、苹果”对比,体现出花生的朴实无华;把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比,体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。

对比描写是一种非常重要的写法,这种写法能突出事物的特点,给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法,并运用到我们的写作中去。

板书设计:对比的写作手法)

2)比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。(出示课件5)

a.读句子,理解加点词语的不同意思。

b.理解“温和”的不同含义,并造句。

c.把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。

师:同一个词在不同的语境中会有不同的含义。

开辟:在第一句中是“开垦荒地”的意思,指“我们”一家人把荒着的土地开垦出来中花生;在第二句中的意思为“创立、创设”,指人工智能的出现,使人们的生活发生了前所未有的变化。

姿态:在第一句中的意思是“物体呈现的样子”,指梅树枝条特殊的样子;在第二句中是“风格,气度”,指人们所呈现出来的精神。

温和 (形容气候)这里常年气候温和,很少有恶劣天气。

(形容性格)他性格温和,对人很好。

例:精神一词,有时指“活跃,有生气”。例句:这孩子真精神。

精神一词还有“宗旨、主要的意义”的意思。例句:我们要领会文件的精神。

师总结:通过练习,我们发现,相同的词语在不同的句子中会有不同的含义,因此,我们在理解词语意思的时候,要联系上下文,这样理解起来会更准确。

板书设计:相同词语在不同语境中有不同含义)

设计意图:让学生通过朗读句子,发现句子中使用的类似的写作方法,有利于学生加深对句子含义的理解,同时还能理解这种写作方法。】

3.日积月累。(出示课件7)

五年级上册语文园地一

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