课题。语文园地。课型语文园地。
授课。1课时。
时间。1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
教学2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。目标3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
教学重点。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.积累成语。
教学体会顿号和逗号的不同用法难点教具准备。
课件。教学设计。
设计意图。一、情境导入。
导入。设计意图：用**。
同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方的方式导入，能激发。
学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。】
）分法的指导。现在就让我们去看看吧。钟。
板书：语文园地四。
二、自主学习，合作**1.交流平台（出示课件2）
设计意图：设计这。
个环节，能帮助学生同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？生总结、汇报师总结：（出示课件3）
梳理学过课文，把握课文的感情，并对朗。
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁读做出指导。灭》表达的是___之情；《少年中国说》表达的是感情。
新课②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的教学感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以（）读得___一些；《少年中国说》的第三自然段分钟应该读得一些。
板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛高昂2.词句段运用。
设计意图：让学生。
1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其在自主学习的基础中一个词语写一段话。（出示课件4）小组活动：
上，通过合作**的方式，让学生把握每。
提高学a.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。道题的意图，b.这两组词语在表达效果上有什么异同。c.选择一个词语写一段话。
生自学能力、提高参与度。】
生查字典，并说明两组词语的异同。生汇报：（出示课件5）
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感**彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。生展示自己写的话。板书：褒义词、贬义词。
2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。（出示课件6）
a.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。b.体会它们的不同。c.给最后一个句子加上标点。生总结，汇报。
板书：顿号、逗号的异同（出示课件7）
师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连。
词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如。
一、二、三等。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
生给最后一个句子加标点：（出示课件8）
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。3.书写提示（出示课件9）
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可【设计意图：指导学以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的生进行书写练习，能时候，要从右到左。
要注意居中写，注意上下左右让学生书写合理、美的文字要对称，使篇章看起来美观。
观。提高书写的美。
每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字感。】看起来很美观。
展示相关书法作品。学生临写点评学生作品。4.日积月累（出示课件11）（1）朗读这些成语。
2）借助工具书理解这些成语的意思。（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。
生总结、汇报（出示课件12）
师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。
第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。板书：
幸福生活---悲惨生活---珍惜。
三、课堂小结。
课堂小结。同学们，这节课，我们明白词语的不同感。
及拓展延。**彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号。
伸（）和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望。
分钟。我们在今后的学习中积累更多的知识。
板书设计。痛惜豪情壮志缓慢沉痛高昂语文园地四感**彩：褒义词、贬义词。
板书。顿号、逗号的异同。
内容。幸福生活---悲惨生活---珍惜。
教学反思。课后反思。
1.在本课的教学中，我根据语文园地的内容，采用自主学习、合作**。
的方法，引导学生把握住词语、句子的意思，并根据要求完成练习，这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。
2.在教学中，我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识。对于一些成语的意思，我要求学生借助工具书来理解其意思，让学生对成语有个较为深刻的认识。
这样训练，对他们今后的学习很有帮助。
3.美中不足的是对个别知识点讲解不到位，致使一些基础不牢固的同学理解不透彻。
人教部编版五年级上册语文《语文园地六》教案
语文园地。教学目标 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能结合具体场景和细节描写，体会作者表达的思想感情。2.联系课文内容，体会课文结尾的特点及文中场景的作用，并尝试写写自己的 第一次 3.通过诵读，积累名言警句，初步了解其意思。教学重难点 结合具体场景和细节描写，体会作者表达的思想感情。教学过...
统编版 部编版五年级语文上册语文园地二教学设计
语文园地二。教学目标 1.学习阅读方法，结合本单元课文内容，总结高效阅读的方法。2.能提炼句子的主要意思，用简短的话语表示出来。3.能写出成语所对应的具体情景。4.积累名言警句，从这些名言警句中体会到时间的宝贵。重点难点 1.掌握高效阅读的方法。2.学会提炼 概括句子的主要意思 能写出成语所对应的具...
统编版 部编版五年级语文上册语文园地一教学设计
语文园地一。教学目标 1.仿照课文例子，用自己的话总结本单元课文主旨。2.学会总结句子的描写手法，仿写句子。3.学会比较同一个词在不同语境下的意思，能根据词性写句子。4.背诵积累古诗 蝉 重点难点 1.学会总结句子的描写手法，学会比较同一个词在不同语境下的意思，能根据词性写句子。2.背诵积累古诗 蝉...