语文园地五。
第一课时。课时目标。
1.培养学生良好的书写习惯；提高学生学习汉字的兴趣。2.引导学生识字、认字。教学过程。
一、谈话导入。
教师谈话：（出示生字）请同学们拼读生字，借助工具书查阅不认识的字的读音。二、“我的发现”
1.出示生字：花、草、莲、苹。引导学生自读生字，思考这些生字有什么特点。（引出这些字的偏旁都是“艹”的特点。）
2.老师范读，引导学生**车读生字。
3.出示生字：树、林、桃、桥。引导学生自读生字，思考这些字都有什么特点。（引出这些字的偏旁都是“木”，都和树木有关的特点。）
4.教师范读，领读，指导学生**车读。三、字词句运用。
1.出示词语：你们、家里、男生、蓝色、上山、三年、写字、报纸。2.指导学生读词语，不会读的词语借助拼音拼读或互相请教。
3.指导学生把词语分成三组，读准音节，然后选择其中的几个词语练习说话。四、布置作业。
仿照“我的发现”这个版块里的生字，再写几个这样的生字。
第二课时。课时目标。
1.背诵古诗，体会农民劳动的辛苦。
2.引导学生在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。教学过程。
一、复习导入。
回顾上节课所学内容，检查学生上节课所学的生字和词语的掌握情况。二、书写提示。
1.出示生字：儿、林、本、天。
指导学生认读生字。2.指导学生书写生字，思考这四个字的笔顺规则。
3.组织学生进行交流，谈谈自己的看法。4.
老师指导，总结这四个字的笔顺规则。5.引导学生仿写、练写。
三、日积月累。
1.出示古诗，师生合作朗读。
2.引导学生自由选择一种方法把古诗朗读正确。3.
引导学生想象：古诗描绘的是一幅怎样的画面？4.
引导学生有感情地朗读古诗，体会古诗想要表达的情感。5.小组交流讨论：
读了这首诗，你想到了什么？四、和大人一起读。
1.引导学生借助拼音，通读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。2.出示课文中较难理解的词语，指导学生理解词语。3.引导学生交流读完课文后的收获。
一年级语文上册第五单元识字二语文园地五教案新人教版
语文园地五。第一课时。课时目标。1.培养学生良好的书写习惯 提高学生学习汉字的兴趣。2.引导学生识字 认字。教学过程。一 谈话导入。教师谈话 出示生字 请同学们拼读生字，借助工具书查阅不认识的字的读音。二 我的发现 1.出示生字 花 草 莲 苹。引导学生自读生字，思考这些生字有什么特点。引出这些字的...
人教版一年级上册语文第五单元识字
人教版一年级上册语文第五单元识字 一 教材研究。麒麟区新生小学张大慧。一 教材分析 结束了对汉语拼音的教学，本单元师生将共同走进汉字世界，领略中国汉字的奇妙和精湛。本单元的识字教学内容新颖，并茂，形势灵活多样，有镶嵌一至十个数字的古代歌谣 一去二三里 有展示汉字演变过程的象形字归类 口耳目 还有与学...
一年级语文上册第五单元识字二6画教案新人教版
6.画。课时目标。1.认识10个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。2.知道诗中的三组反义词，并学习积累。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程。一 导。1.教师谈话 同学们，老师发现你们不仅爱学习，还非常喜欢画画，愿意把你最美的画展示给我们看吗？2.幻灯展示几个学生的作品，并让小作者介绍自己的画...