6.画。
第一课时。课时目标。
1.认识10个生字，会写4个字。认识“辶、”两个偏旁。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学过程。
一、看图激趣。
1.小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2.指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3.指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、学习古诗。
1.教师谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）
2.熟读诗句。
1）自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。（2）出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？（3）指名认读，同桌对读。
4）师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。（5）学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3.再读古诗，了解诗意。
1）小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……
2）引导学生**对照，感悟诗意。教师引读全诗。（3）请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。
（4）图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4.创设情境，配上动作边表演边朗读。
1）教师谈话：小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸。
妈妈看？那我们一起来吧！
远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。
2）小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！
3）课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？
4）过渡：这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！
5.写字、识字。
1）出示生字卡片，指名认读、**车读、做游戏的形式复习要认的生字。记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？
2）这节课我们来写“水、去、来、不”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在**？
3）教师在田字格中范写，作具体指导。6.布置课外实践。
回家找谜语，开展猜谜语活动。
第二课时。课时目标。
1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。教学过程。
一、复习导入。
1.**车认读生字。2.指名背诵课文。二、学习句中的几对反义词。
1.理解“远”和“近”。
1）示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？
2）用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。
2.告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。
3.把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友”的游戏。三、课外实践。
从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。板书设计。
画远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。
一年级语文上册第五单元识字二6画教案新人教版
6.画。课时目标。1.认识10个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。2.知道诗中的三组反义词，并学习积累。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程。一 导。1.教师谈话 同学们，老师发现你们不仅爱学习，还非常喜欢画画，愿意把你最美的画展示给我们看吗？2.幻灯展示几个学生的作品，并让小作者介绍自己的画...
一年级语文上册第五单元识字二6画教案新人教版
6.画。课时目标。1.认识10个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。2.知道诗中的三组反义词，并学习积累。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程。一 导。1.教师谈话 同学们，老师发现你们不仅爱学习，还非常喜欢画画，愿意把你最美的画展示给我们看吗？2.幻灯展示几个学生的作品，并让小作者介绍自己的画...
一年级语文上册第五单元识字二语文园地五教案新人教版
语文园地五。第一课时。课时目标。1.培养学生良好的书写习惯 提高学生学习汉字的兴趣。2.引导学生识字 认字。教学过程。一 谈话导入。教师谈话 出示生字 请同学们拼读生字，借助工具书查阅不认识的字的读音。二 我的发现 1.出示生字 花 草 莲 苹。引导学生自读生字，思考这些生字有什么特点。引出这些字的...