2019-2023年五年级语文下册**钓鱼（第二课时）教案西师。
大版。教学内容：义务教育课程标准实验教科书西师版五年级语文下册25课《**钓鱼》。教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
2.能联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会**在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
2.理解课文内容，从关键词句中体会**在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
教学用具：幻灯片教法：启发引导讲授学法：自主合作**教学课时：第二课时教学过程：
一、听歌曲《长征》进入课堂。二、导入。
上一节课我们读了《**钓鱼》这篇课文，这节课让我们再来进一步了解这篇课文的主要内容。（幻灯板书课题）过渡：一个堂堂的元帅为什么不去写他带兵打仗却要写他钓鱼呢？
下面请同学们看大屏幕上的问题。
三、细读课文，感悟体会。
1.通过我们上节课读了课文后，请同学们思考：**带着军队进入草地后首先遇到些什么困难？
在这艰苦的日子里他是怎么做的呢？然后才去溪边干什么？（幻灯出示问题）（1）同桌交流学习，找出有关段落后读读，然后勾画出相关词语和句子。
（2）请举手回答，在哪些段落，**是怎样做的？（3）他说了哪些话？
2.交流，重点点拨以下几个地方：
分角色朗读第3～10段，抓住**的语言和神态体会他的幽默和为战友着想的精神。
2）引导学生抓住关键词理解**的性格和战士对他的爱戴以及粮食的来之不易。3．齐读第11段。
1)这一段主要写的是什么？(**拔下马尾毛做钓鱼竿。)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？
从“老伙计”“抚摸”“会意”体会**与战马之间的深厚情意以及默契，也说明了钓鱼补充粮食对**来说是常事。)
3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确使用有什么作用？
4)**是当时的总指挥，为什么单单写他钓鱼呢？引导学生读第2段，体会红军部队在进入草地后所遇到的困难。
4.出示最后一段话，抓住**的语言、动作，体会他的幽默与乐观。
1)从**的语言、动作中，你感受到了什么？(**的乐观精神)
2)这样的精神在艰苦的革命战争年代有什么作用？(这种革命乐观主义精神是红军取得长征胜利的重要因素，鼓舞着大家与恶劣的自然环境、艰苦的生活条件作斗争。)
3)带着自己的感受再读这段话。
5.齐读第1段。文章开头为什么要描写草地的美景？（学生说后教师幻灯出示引导回答）四、总结回忆课文，指名说说课文大概。（要交代清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果）
五、课后作业。
1.通过读了课文后，想想**给你留下了怎样的印象？自己总结体会，将你了解**的印象写成旁批。
2.到图书室借阅朗读有关红军长征的故事。
3.读了**的故事，你有什么想说的，写一个片段。六、听歌曲《十送红军》下课。附送：
2019-2023年五年级语文下册赛马三月街1教案湘教版。
教学目标：1.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。3.
有感情地朗读课文，正确认识11个生字。教学重、难点：
学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。教学准备：
多**课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。教学时间：一课时。教学流程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？
欣赏各民族欢度自己节日的画面，并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。）
2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（贴出快乐读书屋的**）走进白族的“三月街”看一看。3.
板书课题：赛马三月街。
本着“以人为本”的教学思想，营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。课件上优美的画面，动听的乐曲，能激发学生学习的兴趣。）二、自主学习，合作**。
1.谈话质疑，激趣导读。
我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！
1）自读释疑。
学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。（2）交流体会。
引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。
2.再读课文，理清层次。（1）自读课文，质疑问难。
**车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有**不明白？
有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。）（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）（3）同桌互读、**答案。
三月街”热闹吗？从**看出来的？赛马场上发生了什么意外的事？
我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？请你说说“我”是怎样的一个人？（4）汇报朗读、谈感受。
回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。
3.讨论：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？
在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。教育学生要遇事沉着不慌张。
三、整体感知，总结升华。
无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。
**歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。
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