课题：四年级下册第五单元信息窗二第2课时《小数的性质及应用》教学内容：教材57-59页教学目标：
1.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。2.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。预习设计：
1.在小方格中，分别涂出.402.利用直尺分别画出.40
检查预习：展示对比涂出和画出的0.4和0.40，你有什么发现？教学过程：
一、联系实际，提供素材。
谈话：同学们课前进行了调查。现在请大家交流，生活中哪些地方用到了末尾有0的小数？
老师也收集了一些：一副手套的价钱是6.50元，一支铅笔的价钱是0.
50元，小红的身高是1.40米，《爱的教育》的价钱是12.00元…….
信息窗中也为我们提供了一组信息：雪兔尾巴的长是0.5分米，海南兔的长0.
50米。二、创设情景，引导探索。
谈话：雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪个长。1.小组合作，初步感知小数的性质：
谈话：你的猜想是否正确？
老师为每个组准备一把直尺，两张同样大小的纸：一张平均分成10份、一张平均分成100份。
小组合作，选择你喜欢的工具，可以量一量、涂一涂，来验证你的猜想。
谈话：各组选一名代表，说一说你们是怎样做的？0.
50分米和0.5分米相等吗？（学生边说边演示，老师根据学生的活动引导出0.
5分米=0.50分米，板书：0.
5=0.50）
谈话：观察等号左右两边的小数，你能发现小数有什么样的规律吗？请你大胆进行猜想！
先留给学生充分的时间独立思考，然后小组内交流）谈话：哪个小组的代表愿意来谈谈你们的看法？（引导出小数的末尾有没有0，小数的大小一样。）2.进一步感知小数性质。
谈话：我们的猜想是否正确？是否对所有的小数都适用？还需要用更多的小数来验证。根据你们的猜想，你能举出一些你认为是相等的小数吗？
根据学生回答，选择板书：0.2=0.
200.10=0.100…….
谈话：它们的大小是不是真的相等？还需要进一步验证。
请继续用这些材料来验证一下。（小组合作验证）
班内交流：谁愿意来说说你们验证的结果？从而证明0.5=0.50，0.2=0.20，0.10=0.100
谈话：继续大胆猜想一下，0.10还有可能等于什么数？
根据学生回答，板书：0.10=0.
1000000...说得完吗？这可真是个有趣的现象！
那这是偶然现象吗？0.3还等于什么数？
0.3=0.300000……3.
揭示小数性质，板书课题。
谈话：观察这些数据，你有什么发现？
板书：小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变。这就是我们今天所学的小数的性质。（板书课题：小数的性质）三、小数性质的应用1.化简小数。
1)教师在黑板上写0.600，问：你能说出一个和它相等的小数吗？
教师随着学生的回答写出0.60000000000……问：小数的大小变了吗？
也就是说与0.600大小相等的小数有多少个？在这无数个小数中，最简单的是哪一个？
学生答后教师揭示：0.600写成0.
6，就叫化简。
谈话：：你能将0.500和13.040化简吗？学生回答，并说一说理由。问：13.040十分位上的0可以去掉吗？为什么？;2.改写小数。
谈话：去掉小数末尾的0，能把小数化简。有时需要把一些数改写成指定数位的小数，又该怎样做呢？
谈话：：不改变小数的大小，你能将改写成三位小数吗？（学生独立做后，交流订正，梳理方法。）
谈话：：如果5后面不添小数点，直接写0行吗？为什么？生活中在。
哪些地方看过小数末尾添了0的数？四、拓展应用，巩固提高。
1.自主练习3：学生独立做后，同桌交流。2.自主练习4：学生独立做后，交流订正。3.判断对错：
1）在小数点的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。（）2）0.5与。
大小相等，计数单位也一。
样。（）4.①0.52中的2在（）位，表示（），在0.52的末尾添上三个0后，2在（）位，表示（）。
0.300里有（）个（）、个（）和（）个（）。0.3里有（）个（）。
0.230里有（）个（）、个（）和（）个（），0.23里有（）个（）和（）个（）。
5.按要求写小数。①所有的0都能去掉。
②所有的0都不能去掉。③有的0能去掉，有的0不能去掉。
五、总结归纳，概括提高：通过这节课的学习，你有什么收获？六、限时作业：1.判断对错：
1）在小数点的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。（）2）0.5与0.
50大小相等，计数单位也一样。（）2.①0.
52中的2在（）位，表示（），在0.52的末尾添上三个。
0后，2在（）位，表示（）。
0.300里有（）个（）、个（）和（）个（）。0.3里有（）个（）。
0.230里有（）个（）、个（）和（）个（），0.23里有（）个（）和（）个（）。
四年级下册第五单元窗2课时
课题 四年级下册第五单元信息窗二第1课时 小数的大小比较 教学内容 教材56 59页教学目标。1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。预习设计 1.独立回顾总结整数的大小比较方法...
人教版四年级上教案第五单元第2课时
第5单元平行四边形和梯形。第2课时画垂线。教学内容 教材第58 59页例2 例3。教学目标 1.掌握垂线的画法，会正确地画出已知直线的垂线。2.认识距离，理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。3.运用所学知识解决相关的实际问题。重点难点 重点 掌握垂线的画法。难点 理解点到直线的距离和两条平行...
四年级英语下册第二单元第五课时
永昌县第三小学课时教案制作人 曹连辉。课题教学目标。unit 2 my schoolbag 1.能够听说单词 lost.课时。period 5 2.能够听懂 会说问答句 whatcolourisit？it swhat s in it?并能在情景中加以运用。能够听懂 会说问答句 whatcolouri...