recycle 2是4～6单元的阶段复习，教学重点是通过会话表演活动复习第4～6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。recycle 2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学，教师可在教学第4单元的农场的动物和蔬菜名称及第5单元的服装名称进行渗透，通过提前铺垫降低学习难度。
1．能够简单描述农场里的动物和蔬菜等。
2．能够说出一些服饰的名称。
3．能够掌握4～6单元的重点单词。
4．能够读懂对话，并进行对话练习。
5．能够掌握4～6模块的语音板块重点字母或字母组合的发音规则。
本单元的教学重点是a、b部分农场动物，蔬菜的名字以及购物的用语，其中难点是购物时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的动物，蔬菜和服饰的单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
1．教师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
2．养成勤俭节约的习惯。
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（total physical response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学生要积极预习，参加小组**活动，进行小组竞争。
第1课时：read aloud
第2课时：listen and tick & read, write and say
第3课时：read and number & read and tick or cross
1．复习4～6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2．培养学生想象、推理的能力。
本部分通过小朋友出去野营这一话题，把前面所学的有关购物、蔬菜动物，以及询问物品的归属问题都进行了复习。通过对话来复习前三个单元中的单词以及句式。学生通过操练能够达到熟练运用的程度。
在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
1．read aloud**现的新语言点。
2．给故事加结尾。
主要通过各种方式创建圣诞环境让学生进行对话练习。
学生要积极预习，参加小组**活动，进行小组竞争。
教师准备故事内容的教学课件；教师准备故事内容的配套挂图等。
game 1：weather report, 复习有关天气的语句和词汇。
game 2：guessing game,复习what are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
1．教师问学生：what’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：
what about tomorrow? i think tomorrow will be warm and sunny. let’s h**e a picnic.
ok.
2．学生回答ok后，教师说：we must bring some fruit, food and drink to our party. i want to bring bread and eggs.
问一个学生：what do you want to bring? 当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3．教师按画面内容依次让学生**课件，给学生逐一展示故事内容。
4．放课文录音，学生跟读练习。**课件，进行分角色对话配音。
5．学生分角色分小组到台上表演故事。
6．教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
对优秀小组作出评价。
四人小组演一演第66页的对话。
1．能听懂listen and tick并完成相应的练习，复习4～6单元的知识。
2．能完成read, write and say的练习，复习语音知识。
本部分是一个综合性的活动。通过看图阅读、听听写写，重现了第4单元所学的询问服饰的单词及句型。通过练习对以前的知识加以巩固。
培养学生自主复习利用好时间的习惯。
read，write and say部分的填空练习。
教师要充分利用教材中的游戏，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教师准备本课时所需要的课件和挂图；录音机和**资料。
教师**第6单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。
1．教师**listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
2．完成read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
3．学生观察第68页read，write and say部分，学生仔细阅读每幅图的文字，根据图示，完成每幅图的文字。
4．学生可以与同桌进行商量。
5．教师核对答案，学生操练每一幅图的对话。与同桌进行操练。
6．学生进行操练展示，教师要作出适当的评价。
7．教师对表现优秀的小组进行表扬。
教师用**展示不同的服饰，学生根据read, write and say这一部分进行创编练习。
选出小组去台上表演，给优秀小组加分。
记忆背诵所复习的单词。
1．能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。
2．复习4～6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
本部分通过wang ke给奶奶的一封信，复习巩固了所学的知识，通过情景复习4～6单元的内容，另外通过做游戏环节掌握知识的灵活应用。
在教师的引领下，逐步培养学生综合运用知识的能力。
学生对重点句式的灵活运用能力。
教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学生要在小组活动中积极参与，共同**达到人人都有所获。
教师准备本课时所需要的课件和挂图，录音机和**资料。
教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最快，也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生用所读到的单词造句。
1．教师引导学生阅读第68页read and number部分的句子，把这些句子排序。
2．引导学生，把排好序的句子以对话的形式连接起来，组成一个完整的对话。
3．指导学生两个人一组进行对话练习。
4．选优秀小组展示对话内容。
5．教师提问：can you use a computer? can you send an e-mail to your friends?
now, wang ke’s grandma received an e-mail from wang ke. can you understand it? let’s read together.
6．让学生打开课本，阅读短文。
7．给学生时间完成判断练习。
8．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
教师引导学生进行购物对话的练习。
对小组表现进行评价。
学生试着按照学过的文章给自己的朋友写一封信，陈述自己的情况。
四年级下册英语教案
lesson 2 教学内容。人教版四年级下册lesson 2 教学重点。掌握四会单词ball,balloon 能用there is there are 句型叙述某处有某物。教学难点。学习生词living room armchair sofa tv 理解并运用there is there are 进行...
四年级下册英语教案
第七单元。第一课。教学目标 教学重难点 教具准备 教后反思 教学过程 1.情景引入。问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。问他们通常会点什么菜。试着引导学生说出 鸡肉 和 蔬菜 把汉字写在黑板上。指着 鸡肉 说 这个词对应的英语是chicken 并写在旁边。给学生示范，让学生跟读。用同样的方法学习vege...
四年级下册英语教案
step 3 practice 游戏 guess,guess,guess！猜一猜！让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学 另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。s2 where is the white shirt?s1 it s in a desk.s2 yes...