练习五。
教学目标：1．读童话故事，发挥想象，把结尾补充完整。
2．熟记成语和名言。
3．钢笔描红。苏教版小学语文四年级上册练习5-教案教学设计好。
4．在一定的交际情境中，学会帮别人出主意。
第一课时。教学要求：
1．读童话故事，发挥想象，把结尾补充完整。
2．熟记成语和名言。
教学过程：一、教《处处留心》
1.读通故事。
2.有感情朗读故事。
3.把故事补充完整。
4.在交流的基础上，把话写下来。
5.把划线的部分用成语代替。
6.师评议。
二、教学成语。
1．复习。背诵学过的成语。
2．指导。1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。
2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。
3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）
4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。
5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：
学富五车：形容读书多，学问渊博。
满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。
学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。
博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
功成名就：功业建立了名声也就有了。
著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。
温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。
文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。
3．练习。1）自由地读，边读边思考，如何记忆。
2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。
4．反馈。1）指名试背，说说记忆的经验。
2）集体背诵。
三、教学名言。
1.指导。1）让学生自读名言，要求读准字音，读通顺。
2）指名试读，正音。
3）邻近同学讨论名言的含意。
4）交流讨论结果，教师相机点拨。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
5）集体齐读。
2.练习。1）给学生充分的时间自由练读。
2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。
3.反馈。1）指名试背。
2）集体背诵。
3）课外延伸。
课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。
第二课时。教学目标：写好“捺”
教学过程：一、教《写好钢笔字》
1.指导。1)指名读字。
2)要求学生认真观察字的结构。
3让学生说说这些字的共同点。
4)教师重点指导学生书写。（捺要伸长，才能托住上面）
2.练习。1)学生练习描红。
2)根据描红的情况，教师及时小结。
3.反馈。1)展示写得好的作业，评点好在**。
2)指出不足，根据情况进行矫正强化练习。
第三课时。教学要求：
在一定的交际情境中，学会帮别人出主意。
教学过程：一、教学《口语交际》
1．审题。1)指名读本次口语交际的要求。
2)教师进一步明确本次口语交际的要求：①合理想像图意，②补画第2幅图，③将四幅图的意思连贯地说出来。
2．指导。1)指导看图，思考：这几幅图中共有几个人？他们是什么人？分别给他们取名。(小刚、小红、小明)
2)组织讨论：三幅图(1.3.
4)分别画的是什么内容？(①小刚拿着照相机在走路，后面的事情吸引了他，使他转过头去；③小刚用相机拍下了刚才的情景；④小刚把洗好的**拿给小红和小明看，他们三人都忍不住笑了起来)
3)继续讨论：第2幅图的内容和什么有关？(小刚拍下的**)
4)这是一张怎样的**呢？(题目：《一张令人发笑的**》)
5)分组讨论：小刚拍下了什么**，他们为什么笑得前仰后合？
3．练习。1)每个小组派代表站起来汇报他们的想像。
2)对发言的同学汇报的不足之处，给予补充并发表白己的意见。
4．反馈。1)教师对学生的汇报进行评点，提醒学生想像的内容不仅要合理，而且要健康。
2)让学生自己准备，将四幅图的意思连起来说一说。
3)指名讲，教师及时给予提醒和帮助。
4)和同桌互相说说这件事。
苏教版四年级上册导学案
苏教版四年级上册第六单元导学案。年级 四年级。课型 新授课。课时 2课时。主备教师 zhang 20.诚实与信任 第一课时。一 学习目标。1.能正确 流利朗读课文。2.我会学本课生子 新词。3.课文内容我知道。二 学习重点。指导分段 理清文章脉络。三 学习内容。1.自读课文一遍，圈出生字 词语，并默...
苏教版四年级语文上册导学案
苏教版四年级语文上册导学案 11 田园诗情 主备人复备人审核人 班级组名姓名。学习目标 1.我会认 毡 悍 桩 等8个字，会写 顽 肃 偶 等9个生字。2.我能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。3.通过学习课文，感受荷兰如诗如画的田园风光 体会作者对自由安详生活的赞美和向往之情...
习作一导学案苏教版四年级上册
三 合作 1 小组合作，相互交流，把你最美好的心愿说给你的好友听，告诉他你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这个节日的？2 大组交流。你可以把你的设想说出来，让大家与你共同分享。3 你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日？4 指名说说自己的遐想。5 练习习作，集体...