习作1 导学案。
习作1 设立一个新节日
教学目标 1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。
2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
导学过程。一、缤纷节日大家谈。
你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？
组织好语言，先在小组内交流，然后根据发言情况推荐大组发言的人选。）
二、创意节日“大比拼”。
1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。
2、仔细观察书中的两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？
3、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？
如：让自己放松一把——快活节
让自己饱餐一顿——美食节。
让自己“臭美”一回——比美节
让自己“疯玩”一天——旅游节……
你新创的节日是。
集体交流，重点讨论为节日取一个恰当的名字。）
三、绚烂节日齐“抒写”。
心动不如行动”，拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。怎么想，就怎么写。
作后评改。1、语言是思维的火花。在一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。
2、我的收获。
作后延伸。美好节日“大派送”。
你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向**部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！
习作1 导学案。
设立一个新节日
一、出示学习目标。
1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。
2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
二、导引自学。
1、在我们的生活中，有许多的节日，你能说出这些节日的名称吗？
2、（出示春节、植树节等节日的相关**）让我们猜猜这些**拍摄的是哪个节日的情景呢？从**看出来？
3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们心里一定也蕴藏着许多美好的感情与愿望吧。
如果现在给你个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立一个什么节日呢？
三、合作**。
1、小组合作，相互交流，把你最美好的心愿说给你的好友听，告诉他你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这个节日的？
2、大组交流。你可以把你的设想说出来，让大家与你共同分享。
3、你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日？
4、指名说说自己的遐想。
5、练习习作，集体评议。
课件出示习作提示：
要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：
1. 写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
2.有条理地写，语句要通顺。
四、反思拓展。
看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下来吧！这就是你习作的经验。
五、检测评价。
小组推荐好的作品，在大组交流。
教学反思。这个题目看起来好些，实际上很难。
教学这一习作，仍然是以激起习作兴趣为指导思想的。指导习作技巧也是不可少的的。
开课，以刚刚度过的教师节为点，展开说说自己知道的节日话题。在学生说的过程中，我指导学生讲节日的**和节日的主要活动说清楚。着重抓住三年级曾经写过的端午节来说。
这一环节使学生明了了节日都是有起源的，都有各式各样的活动。也明白了，节日的设立都是出于人们美好的愿望的。
习作一导学案苏教版四年级上册
三 合作 1 小组合作，相互交流，把你最美好的心愿说给你的好友听，告诉他你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这个节日的？2 大组交流。你可以把你的设想说出来，让大家与你共同分享。3 你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日？4 指名说说自己的遐想。5 练习习作，集体...
苏教版四年级上册习作6导学案
发生了。结果。我的故事想告诉大家。香喷喷的轮子。放假了，小老鼠杰瑞兴奋地计划着他的郊外旅行。他打算修好那辆没有轮子的汽车，然后开着它到处逛。可他找了半天也没找到汽车轮胎，这可怎么办呢？正在他发愁时，咦！草地上有四颗巨大的圆形巧克力，小老鼠杰瑞灵机一动 这不是最好的 轮胎 吗？他赶紧把它们安装在汽车上...
四年级上册习作一导学案
汉豪乡小学四年级上册语文导学案。课题 语文园地二口语交际与习作课型 自学 展示课时 3课时 设计人 教研组长审核教导处审批使用人授课时间小主人姓名。学习目标 1.我能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢于说出自己的感受和想法，从而体验观察带来的乐趣。2.我能把自己的所观所感不拘形式地写下来，注意表...