第十单元金钱。
一枚金币》学习目标】
1.认字5个，写字6个，继续练习写摘绿笔记。
2.理解“好吃懒做、省吃俭用、便捷、辛勤、坚决、筋疲力尽”等词语在课文中的意思。
3.朗读课文，复述故事。体会儿子“受不了”时的心情。
4.懂得用劳动换取金钱的道理。
5.树立正确的金钱观。
重点难点】1.懂得用劳动换取金钱的道理。并树立正确的金钱观。
2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。
教学过程】第一课时。
一、导入新课。
千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训。大家都知道父母是最爱儿子的，可是有一位父亲却不想将自己的财产留给自己的儿子，而是想送给别人，这是怎么一回事呢？
下面，我们就一起来看看课文《一枚金币》。
二、自主学习，我尝试。
1.自由读课文，了解文章大意。
ppt）读准字音，读通文章，了解课文大意。
2.默读课文，思考：
ppt）这篇课文中有几个角色？他们之间的联系？（说出之间发生的具体事情）
三、展示交流，我愿意。
1.（小组合作）
1）儿子一共交给父亲几枚金币呢？
2）父亲怎样对待儿子交给他的三枚金币？
3）父亲为什么这样做？
2.同学们，我们一起找出，父子间的三次对话，并读一读。
前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子知识笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”了？
4.那些句子体现了儿子挣钱的辛苦？请你找出来。
5.当辛苦挣来的钱被父亲扔进火炉里，儿子是怎样的心情？那么，我们一起来说说儿子的话吧！
6.课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”。儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？
儿子好吃懒做，是个无用的人。父亲很失望痛苦。你能读出父亲的这种心情吗？
7.（ppt）父子的三场对话，有哪些相似，又有哪些不同呢？（分角色朗读，体会情感的变化）
四、合作**，我参与。
快速浏览课文，找出问题答案：
ppt）（一个一个问题出现）
1）老人想让儿子明白什么道理？
2）假如你是这个儿子，你会怎样做？加入你是父亲，你又会怎样做？
3）你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？
五、总结拓展，我收获。
学习了课文你有什么收获。
第二课时。一、导入新课。
二、自主学习，我尝试。
1.同学们来默许可谓2-8自然段。
ppt）有着一个懒儿子，老人是什么心情？
受不了）2.知道了父亲的心情，下面同学们分角色朗读，读出老人的感受。
3.下面，我们一起来看看儿子如何看待“一枚金币”。
4.看**，我们发现前两次儿子都笑了，为什么会笑了呢？
分角色朗读前两次对话（引导学生发挥情感的读）
ppt）父亲两次把儿子的钱扔进火炉里，儿子都笑了；假如你是哪个儿子，你为什么笑？说说你心里是怎么想的。
5.前两次儿子笑了，下面我们一起来看看第三次儿子的反应。
下面同学们来分角色朗读。（注意儿子说话的语气）第三次这枚金币是怎么来的？（学生默读）说说儿子为挣这枚金币付出了怎样的艰辛劳动。
小结：这枚金币是辛勤劳动，流血流汗换来的。
三、展示交流，我愿意。
四、合作**，我参与。
儿子挣来一枚金币，当被扔进火炉里时，儿子受不了，父亲挣来的财富，被他大把大把的花掉，父亲会是所么的“受不了”啊！
小结：金钱来之不易，要懂得珍惜。
五、总结拓展，我收获。
1）你体会到了父亲的良苦用心，你会对父亲说些什么呢？
2）以后你怎么看待父母给你的钱？
3）你今后打算怎么用他们给你的钱？
课后反思。散落的钞票》
学习目标】1.认识“列、歪、疾、战、拒、奖、旗”7个字，掌握“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧、散落、”等词语的读音和意思，并积累“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧”等成语。
2.读懂课文内容，体会文中人物的心情。
重点难点】1.重点是读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2.难点是感受路上行人真诚相助的好品德。
教学过程】第一课时。
一、导入新课。
1.**乐曲《一分钱》……
2.导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？
3.板书课题。
4.据题质疑：读了这个题目，你有什么问题？
二、自主学习，我尝试。
课堂**]**点一：自读课文，了解大意，讨论交流。
**点二：有感情的朗读课文，感悟理解。
三、合作**，我参与理解课文：
教师：请同学们采用多种形式朗读课文，合作解决《问题生成单》上的问题。
1.教师巡回指导。
2.教师参与学生的讨论，对学生解决问题提供指导性意见。
3.重点关注讨论有困难的小组，帮助他们解决共性问题。
四、展示交流，我愿意：
五、拓展延伸：
大家都喜欢李明同学，我们请小记者来采访他好吗？
第二课时。一、导入新课。
二、自主学习，我尝试。
**点一：有感情的朗读课文，感悟理解。
1.自读，思考：谁丢的钱？当时情况怎么样？
2.捡钱的有等。
他们是怎么做的？找出课文中相关的句子读一读，说说体会。
**点二：讨论：
这是一位怎样的服务员。
立明是一个怎样的孩子。
三、展示交流，我愿意。
四、合作**，我参与。
结合问题一：时间——国庆的一天中午、地点——地铁站、人物——我、立明、乘客。立明家中经济困难，比较节俭，零花钱都是卖废旧物品挣来的。
结合问题二：课文第三自然段写掉钱，第四自然段写捡钱，第五自然段写护钱，第六自然段写交钱。第六自然段中“谢“字出现的次数最多，人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
结合板书进行指导。
五、拓展延伸。
1.学了课文你感受最深的是什么？
2.师总结、齐唱歌曲《爱的奉献》：
课后反思。毽子里的铜钱》
学习目标】1.认识生字，并能正确书写。继续练习写摘录笔记。
2.理解“栉风沐雨、辛苦、珍惜、风霜、浮现、接纳、体谅、慈和、心肠” 等词语的意思，积累找出亮晶晶、热烘烘一类的词。
3.继续练习点画重点词语和重点句子，品味句子。
4.正确、流利、有感情的朗读课文。感受买山薯老人和我的善良，体会他们彼此的关爱，以及我对老人的怀念与感激之情。
重点难点】1.正确、流利、有感情的朗读课文。感受买山薯老人和我的善良，2.体会他们彼此的关爱，以及我对老人的怀念与感激之情。
教学过程】一、导入新课。
同学们，这一单元我们围绕着金钱这一话题学习了一枚金币，使我们懂了金钱是靠辛勤的劳动换取的。 散落的钞票让我们知道了在当今社会拾金不昧仍然是做人的美德。今天我们在再一起继续学习《键子里的铜钱》 。
齐读课题。
二、自主学习，我尝试。
一）自学。1.自读课文，多种方式解决生字，读准字音。
2.想一想：课文讲了一件什么事？文中人物分别给你留下了什么样的印象？
检查自学情况。
1.小组内读课文，互相纠正字音。
2.自由认读： 栉风沐雨辛苦珍惜风霜浮现接纳体谅慈和心肠。
三、展示交流，我愿意。
1.全班展示交流生字的读音、结构、及书写要点。
2. 课文讲了一件什么事？文中人物分别给你留下了什么样的印。
四、合作**，我参与。
**点一：初读课文，整体感知。
1.自由读课文，说说围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？
2.文中有几个人物、那个人物给你的印象最深？
3.在读课文画出文中描写老人外貌的句子，我知道这是一位的老人。
五、总结拓展，我收获。
1. 通过学习，大家有什么收获？
第二课时。一、复习导入。
二、自主学习，我尝试。
一）初步感受老人的形象。
1．引导学生快速浏览描写老人语言、动作、神态的那些语句，说说老人给自己留下的印象。 （默读课文，重点读自己画出的语句）
2.品读课文，合作**，深入理解老人的言行 。 拿出前置作业一边读课文一边和小组交流）
三、展示交流，我愿意。
1.汇报交流。 a.谁来交流描写老人第一次给我小山薯的句子。
b.从这个句子中你体会到什么？ （老人很善良） 因为？
老人没要我的钱。 ）
c.还有谁再来谈谈从这段话中的哪些词句中你体会到了老人的善良。（从笑呵呵可以看出老人给我时很快乐。理解一声不响）
2.当老人笑呵呵地送给我香喷喷的烤山薯时，我心里怎么样？
十分感激）我感激是因为？（我想吃烤山薯时，老人明明知道我没钱的情况下，白送了我小山薯。 ）
3.现在你就是那位小女孩，感激地读一读。读出慢慢地剥，慢慢说明什么？还有哪些词说明我很珍惜。再珍惜地读一读。
五、总结拓展，我收获。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为他蕴藏着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良。就是人与人之间的那份真诚的体谅与无私的关爱。你感受到了吗、想一想把真实感受写下来。
以我永远不能忘记、不能忘记您的……为题。
课后反思。
小学语文四年级上期第十单元导学案
小学语文四年级上期第十单元 一枚金币 导学案。姓名时间 学习目标 1 我能认字7个，写字6个。继续练习写摘录笔记，独立识字。2 我能理解 懒惰 省吃俭用 辩解 筋疲力尽 等词语在文中的意思。3 我会分角色朗读课文，体会儿子 受不了 的心情。4 我能通过朗读课文，体会课文按事情发展顺序写作的思路。感悟...
四年级语文第十课导学案
朝阳中学四年级语文 下 导学案。主备人 施坤杏复备人 教务主任审核 校领导审批 时间 课题学习目标。10 公仪休拒收礼物。课时两课时。1 能分角色朗读课文。2 学会本课的生字，理解新词的意思。3 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。能抓住重点词语品味人物语言，把。握人物性格特点。4 理解公仪休最后一段话...
九年级英语第十单元导学案
unit 10 by the time i got outside the bus had already left section b 1a 2c 课时 总79课时备课 刘凤艳姓名时间 批阅 学习目标 1.词汇 fool costume embarrassed empty show up exha...