第十单元酸和碱。
一、学习目标。
1.知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应； 2.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；
3.进一步增强**物质的好奇心和求知欲。
二、学习准备。
你知道哪些酸和碱？在下面写出它们的名称。
三、学习过程（一）合作**【**活动一】认识酸碱指示剂。
展示）石蕊溶液和酚酞溶液石蕊溶液本身___色，酚酞溶液本身___色。
学生实验）1.分别将盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、纯净水倒入试管中1-2ml
取样两组，共8支试管）
2.向其中一组试管中分别滴加2-3滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象。
3.向另一组试管中滴加2-3滴无色酚酞溶液，振荡，观察现象。
总结：石蕊溶液遇酸性溶液变成___色，遇碱性溶液变成___色，遇中性溶液___色；酚酞溶液遇酸性溶液变成___色，遇碱性溶液变成___色，遇中性溶液___色。
**活动二】用酸碱指示剂鉴别无色液体。
实验内容）现有a、b、c三瓶无色液体，分别是白醋（酸性）、石灰水（碱性）和氯化钠溶液（中性），请用酸碱指示剂加以鉴别。
设计方案）我组选择的指示剂是。
实验步骤）1.将三种液体分别取样于试管中。
实验现象)按你组设计的实验方案选填现象1.
2.__瓶闻到酸味。（实验结论）abc
过渡）英国化学家、近代化学的奠基人罗伯特波义耳无意间发现酸碱指示剂的故事。
问题）那么我们能否用故事中提到的类似的花草或者果实自己制作指示剂呢？
**活动三】观摩自制指示剂并用其鉴别溶液的酸碱性。
**）用紫甘蓝制作指示剂的过程（学生实验）
用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液中的颜色变化。
反思）与石蕊溶液和酚酞溶液比较起来，哪种试液使用起来更方便。
四、自我检测。
1. 使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液（ ）
a.变红色 b.变蓝色 c.变无色 d.不变色。
2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方（如图）放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是( )
3.现有白纸、溶质质量分数分别为：a.
10％的naoh溶液，b.5％的h2so4溶液，c.5％的紫色石蕊溶液。
试设计《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸(填序号，下同)__画上花，再蘸___画上叶，将白纸挂上墙，用___向纸上喷洒即可。实验的化学原理是。
4. 某学生取四中植物的花瓣，分别放在研钵中加入酒精后研磨。各取少许，用食醋、石灰水实验花瓣变色情况，结果如下表所示：
问：⑴能做酸碱指示剂的是 （填序号）。⑵玫瑰汁中加入肥皂水后呈现的颜色是。
课题1 常见的酸和碱（第二课时）
一、学习目标。
1.熟悉常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途。
2.掌握浓硫酸的稀释方法3.通过活动与**掌握酸的化学性质。
4.体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。
二、学习准备。
回忆已学并结合课本p51相关内容，填空。
胃液中含 ，化学式电瓶中含 ，化学式 ；
食醋中含 ，化学式硝酸的化学式 ；
酸雨里常含有化学式为。
你还能举出的酸的例子是。
三、学习过程。
一）合作**。
**活动一】对比浓盐酸和浓硫酸的物理性质。
实验）展示一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，观察现象。
注：1.工业盐酸常因含有fe3+而带黄色。
2.“雾”是液体小液滴分散在空气中的现象；
烟”是固体小颗粒分散在空气中的现象。
小结）浓盐酸具有很强的___性；浓硫酸具有很强的吸水性，可以做某些气体的___
学以致用）将一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸敞口放置一段时间后，发生相同变化的是（ ）
溶质质量 ｂ溶剂质量 ｃ溶液质量 ｄ溶液浓度。
**活动二】**浓硫酸的腐蚀性。
事件）有报道称，动物园某些围观的群众以用浓硫酸浸泡过的食物来喂狗熊，结果给狗熊造成了严重的伤害。
提出问题）浓硫酸的腐蚀性是怎样的？
实验）将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验（注意不要将浓硫酸沾到**或衣服上）
实验结论）浓硫酸能将物质中的氢、氧元素脱水除去，表现出很强的腐蚀性，使用时应十分小心。
**活动三】**浓硫酸的稀释方法。
事件）某高校大学生在用浓硫酸做实验时，不慎将浓硫酸溅到脸上，情急之下，她立刻用自来水冲洗脸部，结果造成更大面积的灼伤。
提出问题）浓硫酸遇水会放出大量的热吗？
实验）将硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并用手接触烧杯外壁。
实验结论）1.浓硫酸遇水时，__填“会”或“不会”）放出大量的热。
2.在稀释浓硫酸时一定要按照规范的操作来完成：把___沿___慢慢注入___中，并用___不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸里。
3.如果不慎将浓硫酸沾到**或衣服上，应先用再用大量水冲洗，然后涂上。
自学攻关】阅读p51上表，了解盐酸和硫酸的用途。
思考）在盐酸和硫酸的用途中，哪些是依据物理性质，哪些是依据化学性质？
**活动四】**酸的化学性质。
1.与指示剂的反应。
实验）将稀盐酸和稀硫酸分别取样于点滴板的两个孔穴中，再向其中滴加石蕊溶液和酚酞溶液2-3滴，观察现象。
实验结论）酸溶液能使石蕊溶液变___色，使酚酞溶液。
2.与某些活泼金属的反应。
回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式。
除了表中列出的金属，还有哪些金属能与稀盐酸或稀硫酸发生反应你的依据是。
小结）(某些活泼)金属+酸基本类型是。
3.与金属氧化物的反应。
问题）小铁钉生锈了，你有哪些方法除掉铁锈？
物理方法。提出假设）化学方法：用除掉铁钉表面的锈。
分组实验）将一根生锈的铁钉放入你选择的试剂中，观察现象，选填**，如有反应请将化学方程式填写完整。（铁锈的主要成分是。
实验结论）猜想___填“正确”或“不正确”）。
反思提高）仔细观察已经除掉锈但仍浸没在酸中的铁钉和溶液，又有什么变化？为什么？以此你想到了什么。
拓展应用）用酸除掉铜表面的氧化铜。
1． 将铜丝在酒精灯上加热。
2． 将热的已经氧化的铜丝插入酸液中，观察现象。
小结)金属氧化物+酸基本类型是。
4.与某些盐的反应。
回忆上册实验室制取二氧化碳的相关知识，填空。
1）实验室制取二氧化碳选择的药品是主要成分是___和化学方程式是。
2）灭火器的原理是。
小结）（某些）__酸基本类型是。
反思）为什么酸都具有类似的化学性质？尝试从结构上找出原因。
学以致用）鉴别氯化钠溶液和稀盐酸两种无色液体，你有哪些方法？
九年级化学第十单元学案
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