版)课题2酸和碱之间会发生什么反应第一课时中和反应及应用学习目标:
1、知道酸和碱之间能发生中和反应,能写出有关的化学方程式,并初步领会中和反应的实质。
2、初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。3、了解中和反应在生活生产中的应用。
4、通过实验**,激发学生学习兴趣,培养学生的科学**能力。
知识回顾与预习】
1、前面我们已经学习了酸、碱、盐的概念,知道了由和构成的化合物叫做盐,那么盐在水溶液中能电离出和。另外,由和构成的化合物也是盐。把下列物质分类,将序号和化学式填在相应的空格上。
①氢氧化钠②碳酸钠③硝酸铵④硫酸⑤氯化钠⑥硝酸⑦氢氧化钙⑧硫酸铜⑨氢氧化镁酸碱盐。
2、写出酸与金属氧化物、碱与非金属氧化物反应的化学方程式各2个。
3、在学习酸、碱的化学性质时,我们已经知道,酸能跟碱反应,生成,化学上把这类反应叫做。这类反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
1)。例如,由于酸雨等原因,导致一些地区的土壤变成酸性,不利于农作物生长,可将适量的加入土壤来降低土壤酸性。(2)
例如,硫酸厂的污水中含有硫酸,可以用进行处理。
3)。例如,胃酸过多,可以服用某些含有的药物,如、
等以中和过多的胃酸。被蚊虫(能分泌出蚁酸)叮咬时,**肿痛,可以涂一些含有的物质,如、、等。能不能涂氢氧化钠溶液或石灰水?为什么?【课堂**】
情境导入)通过课前的预习,我们知道,**胃酸过多,可以服用含氢氧化铝的药物,被蚊虫叮咬,可以涂抹稀氨水等碱性物质,那么,胃酸中的盐酸与氢氧化铝,蚊虫分泌的蚁酸与氨水发生了什么样的反应呢?(知识点一):中和反应。
观察老师的实验:将盐酸滴入氢氧化钠溶液中分组讨论:该实验有没有明显的现象?可以设计怎样的实验证明盐酸与氢氧化钠是否发生了反应?方案一:方案二:……
各小组展示自己组内设计的方案,并互相评价,老师给予指导。
实验**一)各小组选取自己组内设计的较好的方案进行实验,观察现象是否明显。
实验**二)各小组按照课本58页实验10-9进行操作,观察实验现象。并与自己设计的实验进行比较。讨论:
1)为什么要加入指示剂?用石蕊溶液代替酚酞溶液好不好?
2)为什么要用滴管逐滴滴入稀盐酸至红色恰好消失,而不能直接倒入?
3)为什么要不断搅拌溶液?
4)能不能先在盐酸中滴入酚酞溶液,再逐滴滴入氢氧化钠溶液直至变成红色为止?
写出这个反应的化学方程式。
练习)写出(或补充完整)下列酸与碱反应的化学方。
程式。氢氧化钙与硫酸氢氧化钠与硝酸===k2so4+h2o===mgcl2+h2o讨论:(1)中和反应一定生成盐和水,生成盐和水的反应一定是中和反应,这种说法是否正确?
举例说明。(2)仔细观察课本59页图10—13,说出中和反应的实质。
精讲点拨)1、中和反应不是基本反应类型,它属于复分解反应。
2、必须满足反应物是酸和碱,生成物是盐和水,这样的反应才是中和反应。
3、在我们学习的范围内,不溶性碱不能使指示剂变色,也不能与非金属氧化物反应但不溶性碱能与酸发生中和反应。
知识点二:中和反应在实际中的应用。
对应练习:中和反应在生产生活中有广泛的应用,下列应用与中和反应原理无关的是()
a、服用含al(oh)3的药物**胃酸过多b、使用熟石灰改良酸性土壤。
c、用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液d、用naoh溶液洗涤石油产品中的残余硫酸。
说明:课后把这4个反应的化学方程式写在作业本上)
收获与体会:本节课你有哪些收获?还存在哪些疑惑?【自主检测】
1、下列物质能与稀盐酸发生中和反应的是()
a、fe2o3b、caco3c、naoh溶液d、zn
2、下列各组物质,要借助酸碱指示剂,才能判断二者发生反应的是()
a、大理石和稀盐酸b、石灰水和稀盐酸c、铁锈和稀硫酸 化学。
九年级化学第十单元导学案
第十单元酸和碱。一 学习目标。1.知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应 2.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 3.进一步增强 物质的好奇心和求知欲。二 学习准备。你知道哪些酸和碱?在下面写出它们的名称。三 学习过程 一 合作 活动一 认识酸碱指示剂。展示 石蕊溶液和酚酞溶液石蕊溶液本身 色,酚酞溶液...
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九年级化学下册第十单元 酸和碱 单元综合测试a卷。可能用到的相对原子质量 c 12 h 1 cl 35.5 o 16 na 23 ca 40 一 选择题 每小题2分共40分 1 酸具有一些相似的化学性质,这是因为。a.酸能使指示剂变色b.酸能跟碱反应生成盐和水 c.酸溶液能导电d.酸溶液中含有h 2...
九年级化学第十单元复习
九年级化学第一学期期末复习四酸碱盐。一 选择题。1 下列物质溶于水,所得溶液的ph大于7的是 a co2 b hci c naci d ca oh 2 2.下列溶液中,能使酚酞试液变红的是 a 烧碱溶液b 稀硫酸 c 稀盐酸d 醋酸溶液。3 下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是 a 氢氧化钠有腐蚀性b...