《长城》一课观课报告。
王老师执教的《长城》一课，有几点值得学习：
一是前置作业设计得好。前置作业本着让学生发挥主体主动作用，以基础字词、基本能力（阅读能力）。学生在前置作业检查中有这么几个层次：
一是课前组内检查，二是课上小组汇报。为了小组汇报效果，小组长很用心地教较弱的学生学习。这样充分发挥了小组长的主动性，让“兵教兵”成为常态。
二是本课的升华做得好。本课的难点之一是了解长城在中国历史的重要意义。文章是通过“站在长城上”的联想来升华长城的意义，但是长城的确离学生生活太远，通过《长城》这段**，从长城的战略意义，长城对游牧民族和农耕民族的意义，长城的民族文化大融合等角度进行解读，拓展学生对长城的了解，深化学生对长城的认识，为下一步拓展训练做好铺垫，在语言文字训练的同时也深化了本课的教育内涵。
有了些铺垫，学生在接下来的思考就有了高度，比如：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起中原人民抵御外来侵犯，保护家园的场面；敌人来侵，到处喊杀声震耳欲聋；中原的将士们刀光剑影，奋勇杀敌，击退敌一次又一次进攻；多少将士为了保护自己的家园，战死疆场等等。这样的语句，反映出来的是学生的思想深度，这也主要得益于这段多**手段。
人教版小学四年级语文上册《长城》观课报告
长城 一课观课报告。王老师执教的 长城 一课，有几点值得学习 一是前置作业设计得好。前置作业本着让学生发挥主体主动作用，以基础字词 基本能力 阅读能力 学生在前置作业检查中有这么几个层次 一是课前组内检查，二是课上小组汇报。长城 长城 一课观课报告人教版小学四年级语文上册 长城 观课报告1 长城 一...
人教版小学四年级语文上册《长城》观课报告
长城 一课观课报告。王老师执教的 长城 一课，有几点值得学习 一是前置作业设计得好。前置作业本着让学生发挥主体主动作用，以基础字词 基本能力 阅读能力 学生在前置作业检查中有这么几个层次 一是课前组内检查，二是课上小组汇报。为了小组汇报效果，小组长很用心地教较弱的学生学习。这样充分发挥了小组长的主动...
人教版小学四年级语文上册教案长城
精品教案。长城。教学片断 设计导游词介绍长城 师 身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗？学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了 师 因为北京有世界上最大的广场生 天安门广场 师 有世界上最大的皇宫生 故宫 师 还有世界上最长的城墙生 长城。学生的表情都很兴奋 师 如果有很多外国人和外地...