3、如何实现中年级通过读的训练表达出内心的情感，研究此类文章观察和表达的方法。
不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，按照“三次备课，两轮打磨”的磨课方式，我们高标准、严要求，有条不紊地开展磨课研讨活动，切实把研修学习落到了实处。我们紧紧围绕“品味词句，发展语言”展开了讨论，磨课组成员各抒己见，最终在“抓重点词句，边读边想象画面”和“学习留心观察，一边想一边写，抓住人物动作”等方面达成了共识。每一次小组内的深入**，都闪现着思维碰撞后激起的智慧火花……
磨课”是教师集体成长的过程，也是每一位教师化蛹成蝶的过程，它是痛苦的，但痛苦的历程促进了教师专业的发展和提升，在集思广益的思维碰撞中，每一次推敲、每一次教学，都成为了一种享受！磨课，有付出就有收获：“熟悉着学生的熟悉，快乐着学生的快乐，挑战着学生的挑战，梦想着学生的梦想……”
为此，我们以教材为依托，从学生的学习兴趣和学习能力着眼，打造我们的高效课堂，努力提升学生的语文素养。为保证研究过程的真实、高效，我们研修组进行了全组讨论，确定课例研究目标任务、要研讨的问题、确定教学课题、上课老师，落实全组每。
二、课例打磨，收获颇多。
通过开展“磨课”活动，不管课上得如何，总有所收获。对我们每位教师来说，进行“磨课”就是一个很好的成长过程。
1、激活了校本教研的活力。
磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课期间，我们除在办公室讨论外，进餐、走路甚至回家后的**短信中都延续着磨课话题。在互相协作中，教师之间形成了一种务实、民主、自由、和谐的教研氛围。
2、搭建了教师提升的平台。
对我们教师来讲，磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。“磨课”让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。通过磨课，教师对“教课程”的崭新理念把握更准确，对教材的剖析更深刻。
磨课的过程是对自己教学的剖析，大到教学设计，教学理念的改变，小到对每句话，每个动作的斟酌，一课一变，一课一进。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
3、锻炼了教师进取的精神。
磨课有教师个人和群体的智慧，如何做到磨课中符合学生实际，使听课的老师、学生不感到乏味。这就要求教学活动富有新意和创意。因此，在每一次的磨课中，教师除了查找各种资料外，更多的是渗透进了自己的创新元素。
本次“课例打磨”锤炼了教师，提升了教师，实践再次证明：我们这个教师团队，是健康向上的团队，是积极进取的团队，是团结奋进的团队，我们这个团队正一步一步走向成熟。
人教版小学四年级语文上册教案长城
精品教案。长城。教学片断 设计导游词介绍长城 师 身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗？学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了 师 因为北京有世界上最大的广场生 天安门广场 师 有世界上最大的皇宫生 故宫 师 还有世界上最长的城墙生 长城。学生的表情都很兴奋 师 如果有很多外国人和外地...
人教版小学语文四年级上册教案 长城
17.长城。复备人。教学内容 四年级语文上册第五单元 长城 第一课时 学习本课要求会写 会认的生字词 正确 流利 有感情朗读课文 初步感受长城的气魄雄伟。教学目标 1 会写 崇 旋 嘉 等13个生字 会认 峻 峪 等8个生字。2 正确书写 蜿蜒 盘旋 等词语。3 正确 流利 有感情朗读课文，通过朗读...
人教版小学语文四年级上册《长城》反思
长城 磨课反思。我们研修组对 长城 进行了扎扎实实的 课例磨课 已经取得了突破性进展，现已接近尾声。在组长具体组织带领下，全组研修人员，从计划的制定 任务的分配 第一次备课研讨 观课准备会，直到最后的磨课总结都一丝不苟，细致入微。课例打磨 为我们组的教师提供了互相交流学习的平台，提供了一个充分展示自...