《长城》课堂教学实录。
第一课时。师：同学们，我们是华夏儿女，我们常常把自己比作一个龙的传人，今天，柴老师带领大家去领略世界遗产的另一扇窗户（板书：长城）
师：那，你了解长城吗？在你脑海中长城是怎样的？
生1：长城是有13000公里长。
生2：在我的脑海中，长城像一条巨龙。
师：横跨在崇山峻岭。
生3：在我的脑海中，长城是建立在崇山峻岭之上的。
生4：长城是一座非常雄伟的建筑。
生5：在我脑海中长城不像其他建筑物那么短，它有13000公里长。
师：：非常的长是的，长城它始建于春秋战国时期，那个时候，各诸侯国之间为了防止其他国家的侵略，在自己国家非常险峻的山头修筑长城，后来秦始皇统一六国，就把各个国家之间的长城连接了起来，成了现在的万里长城它一直以来是中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲今天，我们就要一起走进课文，去看看作者怎么介绍长城的，同学们自己朗读本篇课文，要求是遇见生字，用你自己的学习方法把它记住，遇到长句子或者难读的句子自己多读几遍，同时把课文读通顺。
师：你所说的这些都是从哪儿获悉的？
生：我都是从课文中读到的。
师：好，那么我们打开课文，一起从课文中去感受一下长城的雄姿吧！这样可能更省时、高效。
生：读课文（声音响亮，精神饱满）
师：好停一下刚才大家都读得非常认真，很棒刚才呢，老师说要用自己的方法，把不懂的生字把它学会，现在我们来看一下，在学这些生字的时候你有什么要提醒同学们的（出示小黑板）
师：这个生字谁来说（生字“崇”）
生1：“崇”不要把它读成“cong”
师：你提醒大家这是一个翘舌音，是吗？大家把这个生字读一遍，再读一遍关于这生字你还知道什么？
生：说记字方法。
记生字“峻、嘉、峪、瞭、垒、魄”（师分别从字音、字型、意思、组词等方面进行点拨）
师：谁来当小老师来领读这些词语（小黑板出示：崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关垛子瞭望口屯兵堡垒气魄）
生：读。师：看来这些词语不会读，跟老师来读（蜿蜒垛子屯兵堡垒）
a、“瞭望”表示怎样看。
生：站在高处向远处看。
b、师：指读“崇山峻岭”，什么意思？
生：高大，险峻的山岭。
师：是呀，这个成语中“崇”、“峻”两个字都表示山高、陡峭、险峻；“山、岭”是指“高耸的群山”这是两对意思相近的词组成的词语，同学们平时阅读时可留心一下这种形式的成语。
c、师：“蜿蜒”什么意思，看看插图，读读句子，想想。
生：“蜿蜒”就是弯弯曲曲缠绕在那里的意思。
师：大家再看“蜿蜒”，还有什么发现？
生：两个都是“虫”字旁。
师：右边呢？
生：表示声音。
师：是呀，它们是形声字。
师：接下去我检查一下课前朗读课文的情况，我点到谁，就请谁来读，听清楚他**读得好，**读错了。
生：读。师：随时纠正。
通过刚才几位同学的朗读，老师发现你们课前的读书，不是非常的仔细有很多同学都读错句，漏句，这个现象非常严重，所以我们平时一定要养成良好的预习习惯和朗读习惯。
同学们把头抬起来，我们来看黑板上的这幅图，这是一幅长城图，你看一下，这幅图是从什么方位看长城的？是怎么看长城的？
生1：站在一个原位，瞭望···瞭望···瞭···瞭看的。
师：是瞭望看的，看什么？
生2：看长城。
师：那就是远看那你远看长城，你看到了什么？
生3：我看到了崇崇的山岭。
生4：我还看到了碧蓝的天空。
生5：我看到了它像一条长龙，长着许多鳞片。
生6：我看到了城台。
生7：崇山峻岭的山岭围绕着万里长城。
师：长城就修筑在这崇山峻岭之上，那课文哪一节在写这幅图的内容？
生1：第一小节。
师：谁来读第一小节其他同学思考你从第一小节看到了什么？
生：读第一小节。
生：回答：我从东头的山海关到西头的嘉峪关，体会到了长城太雄伟了。
师：这里有一个数字——13000多里同学们，如果每天让你走200里，你从东头的山海关出发，走到西头的嘉峪关，你要走多长时间，算一算。
生：算。师：差不多要走65天左右，65天有两个多月，两个多月才能走完长城，当你走完长城，你想说什么？
生1：当我走完长城，我想说“真是太累了”
师：你仅仅感受到这个吗？
生：长城真是太长了。
人教版小学四年级语文上册教案长城
精品教案。长城。教学片断 设计导游词介绍长城 师 身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗？学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了 师 因为北京有世界上最大的广场生 天安门广场 师 有世界上最大的皇宫生 故宫 师 还有世界上最长的城墙生 长城。学生的表情都很兴奋 师 如果有很多外国人和外地...
人教版小学语文四年级上册教案 长城
17.长城。复备人。教学内容 四年级语文上册第五单元 长城 第一课时 学习本课要求会写 会认的生字词 正确 流利 有感情朗读课文 初步感受长城的气魄雄伟。教学目标 1 会写 崇 旋 嘉 等13个生字 会认 峻 峪 等8个生字。2 正确书写 蜿蜒 盘旋 等词语。3 正确 流利 有感情朗读课文，通过朗读...
人教版小学语文四年级上册《长城》反思
长城 磨课反思。我们研修组对 长城 进行了扎扎实实的 课例磨课 已经取得了突破性进展，现已接近尾声。在组长具体组织带领下，全组研修人员，从计划的制定 任务的分配 第一次备课研讨 观课准备会，直到最后的磨课总结都一丝不苟，细致入微。课例打磨 为我们组的教师提供了互相交流学习的平台，提供了一个充分展示自...