七年级生物上册第一单元总复习教案

三。备考兵法。

一）、弄清生物圈的组成和范围，了解生物圈为生物的生存提供基本条件。

对生物圈容易产生错误的认识，认为生物圈仅指地面以上部分，或者认为每种生物广泛地分布在生物圈和各个层面上。实际上，任何生物都只能在一定的环境内生活。

二）、联系生活实际，具体分析生物与环境的关系。

1）环境对生物的影响：生物与环境的关系是本章的重点之一。通过对生物与环境关系的分析，才能准确判定是哪种因素起主要作用。

同学们最易错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。其实，对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等非生物的因素要影响它的生活，还有与该生物有关系的同种或不同种生物也可能影响这个生物的生活，所有这些都构成了这种生物的环境因素。

2）生物对环境的适应和影响：生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面与其生存的一定环境相适应。生物适应环境是普遍存在的，这种适应是相对的，不是绝对的，也不是永久的。

环境中的生物因素和非生物因素都影响着生物，生物能适应一定的环境，还能影响甚至改变环境，它们是统一的、不可分割的整体。

三）、用具体的事例来理解和巩固生态系统的相关内容。

1)理解生态系统的概念要注意三个关键词：①一定的地域；②生物；③环境。仅有生物不能叫生态系统。

(2)生态系统的组成：

生产者阳光。

分解者生物部分+非生物部分温度。

消费者空气、水等。

3)注意：在表示食物链时，起始端必须是植物即生产者，生产者和消费者之产以箭头相连，箭头指向下一级的消费者。箭头两端的生物之间是捕食关系。

越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链末端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。

4) 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。食物链中一种生物数量骤变，与之有直接营养关系的生物数量必然有增减。只要不超过自动调节能力，其数量就不会一直减少或一直增加，最后总要达到一种动态平衡。

在生态系统中，生物种类和数量越多、食物网结构越复杂，调节能力越强。

四。识记巩固。

五。典例剖析。

六。中考热身。

七。布置作业。

八。板书设计。

复习七年级生物上册第一单元生物和生物圈。

一、生物的特征。

二、生物圈是所有生物的家。

1、生物圈的范围。

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件。

3、环境对生物的影响。

4、生物对环境的适应和影响。

5、生态系统。

6. 生物圈是最大的生态系统。

九。教学反思。