吕梁市高级中学课堂导学提纲编号：swdxtg—必修3—2-4
题目：第二章第4节免疫调节（第一课时）
班级：姓名：小组：
学习目标】1.结合初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.
分析艾滋病的发病原因，理解免疫系统的防卫功能。3.结合教材图2－15，掌握体液免疫的过程。
【学习重点】
人体的三道防线、体液免疫的过程。【导学过程】回顾旧知。
1.维持内环境稳态的调节机制是调节网络。2.神经调节和体液调节的关系可以概括为：
1)调节可以看作调节的一个环节；(2)可以影响系统的发育和功能。3.结合初中所学，回忆有关免疫的以下内容：
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别成分，从而破坏和排斥进入体内的，或人体本身所产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。可见，免疫具有三个方面的重要功能：①清除体内细胞；②抵抗的侵入，防止疾病发生；③监视、识别和清除体内产生的细胞。
深化预习1．非特异性免疫。
1)组成：①第一道防线：；②第二道防线：(2)特点：。2．特异性免疫(第三道防线)
1)组成：。(2)作用：。
2.艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫，是由引起的，该病毒简称。艾滋病人的直接死因是。hiv侵入人体后破坏，使免疫调节受到抑制，并逐渐使人体的瘫痪。重难点议题。
讨论：人打喷嚏时，细菌和病毒通过空气传播进入人体内。
1.细菌和病毒通过喷嚏传播进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？
2.人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒？
问题：要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用，免疫系统是如何构成的呢？对于不同的细菌和病毒，免疫系统的反应都一样吗？**点一免疫系统的组成。
对付病原体和体内出现的异常细胞离不开免疫系统的作用。1.阅读教材，试归纳免疫系统的组成。
高一生物第1页共2页。
使用时间：2023年9月？日编制：王俊珍审校：高二生物教研组。
提示：溶菌酶虽是免疫活性物质，但不是由免疫细胞产生的。
2.组成免疫系统的各部分之间有怎样的关系呢？结合教材内容和下图资料分析组成免疫系统的各部分之间的关系。（即：淋巴细胞的起源和分化）
由上图可以看出：b细胞和t细胞共同**于骨髓中的，其中b细胞发育场所为，t细胞发育场所为，淋巴细胞集中分布于。
**点二免疫系统的防卫功能。
1.艾滋病的传播途径有哪些？怎样预防艾滋病的传播？
2.资料分析艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒(hiv)引起的，死亡率极高。艾滋病的死因和免疫系统受损的关系如下图(见教材p36下资料分析)(1)图中a、b、c、d表示hiv破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答：
a.免疫缺陷病毒(hiv)侵入人体时，免疫系统可以摧毁(填“大多数”或“少数”)病毒。b.
免疫缺陷病毒(hiv)浓度(填“升高”或“降低”)，t细胞数量(填“增多”或“减少”)。c.，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。
d.人体免疫能力几乎(填“全部”或“少部分”)丧失。(2)据图，t细胞的多少和hiv浓度之间有什么关系？
以下3题要求特优班、精英班做）
3)根据曲线，t细胞大量减少会导致人体丧失免疫能力，推测t细胞在人体内可能发挥什么作用？
4)艾滋病患者常常会出现恶性肿瘤，这说明第三道防线还具有什么作用？
5)以上资料说明，人体的第三道防线在和等方面具有十分重要的作用。
迁移应用：2023年4月的“阴性艾滋病”事件引发社会各界关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。关于艾滋病病毒(hiv)，下列叙述正确的是()
a．hiv是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物b．由于hiv体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活。
c．获取大量hiv的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养d．hiv的生命活动离不开最基本的生命系统。
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第二章第4节
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第二章第4节
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第二章第4节作业讲评
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