华英学校八年级物理导学稿。
第二章声现象。
2.1.1 声音的产生和传播。
撰稿：朱鑫海审稿：
八年级（ ）班姓名分数。
1、目标导学。
1、体验声音的产生是由于物体的振动引起的。
2、领会声音的传播需要介质。
3、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；
二、课前预习。
1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在。
2、声音是由物体的产生的，我们把正在发声的物体叫做。
3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在中传播，但不能在___中传播。
4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做。
5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为在水中传播要比空气中要___在钢铁中传播比水中还要。
三、课中研讨。
一)、活动1.1**声音的产生：
通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。
二)、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗？
1．平时人们听到的声音是通过___传播的。
2．通过实验**声音是否可以在固体、液体中传播。
3．实验**真空是否能够传播声音。
①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会。
②通过推理，我们可知，声音___能/不能）在真空中传播。
三)、声音是一种波。
通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。
四)、声音传播的快慢（声速）
阅读课本p30内容知道，通常声音在空气中传播速度为___m/s，声音在水中传播速度___m/s，声音在钢铁中传播速度___m/s。
阅读“科学世界”，了解我们是怎样听到声音的。
四、当堂检测。
1、由实验可知：一切正在发声的物体都在 ；通常我们称发声的物体为 。金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气能传声。
2、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（ ）
a. 手指的振动 b. 嘴唇的振动 c.笛子的振动 d笛子内空气柱的振动。
3、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是（ ）
a.雨点 b.空气 c.芭蕉 d以上都是。
4、下列说法中正确的是（ ）
a物体不振动，仍然可能发声 b 声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质
c只要物体振动，我们就一定能听到声音 d以上说法都不对。
5、声音在空气中以的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫。
6.如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠来传播。
第1题第6题。
7、在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到次声音，最先听到的声音从中传来，最后听到声音从传来。
五、知识拓展。
8、小明和小刚找两个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土**”，如下图：
他们用“土**”实现10m间的通话，这表明。
相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土**”，则听到的声音就大些，这一实验表明。
如果用“土**”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
如果在用“土**”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线能/不能）听到对方的讲话。
华英学校八年级物理导学稿。
2.2.声音的特性。
撰稿：朱鑫海审稿：
八年级（ ）班姓名分数。
一、目标导学。
1、知道声音的三个特性。
2、知道什么是频率？频率的应用。
3、利用实验去**影响声音特性的原因。
重、难点：1、人耳怎样听到声音的？2、设计**的实验，了解双耳效应。
二、课前预习。
1、声音的___叫响度，声源振动的幅度叫做声音的响度与___有关，__越大，响度越大。
2、声音的___叫音调，声音的音调与声源振动的___有关越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要___
3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的___不同的缘故。
4、声音的三要素是指和。
三、课中研讨。
活动1 **声音的强弱与什么因素有关猜想：响度可能与有关。
问题：要使鼓声更响些，你的做法是。
结论：通过分析**过程可知。
活动2 **决定声音高低的因素：
问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？
猜想：声音的音调可能与声源振动的有关。
检验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；
第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。
结论：通过分析**过程可知。
活动3 辨别声音。
通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另一个特性——音色。
知识点归纳。
1、声音的响度与声源振动的幅度有关，__越大，响度越大。
2、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越___高/低），声音的音调越高；声源振动的频率越___高/低），声音的音调越低。
3、不同发声体音色不同，音色由发声体本身的和决定。
四、当堂检测。
1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。
音调频率。响度分辨出不同乐器演奏声。
音色振幅。2、牛的叫声与小鸟是不同的的叫声音调高，说明它的声带振动的___比较高的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。另外两者的___也不相同。
3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据___不同辨别出乐器的种类。
4、小红在**声音的特征时，进行如下实验：
1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
2）使一钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
5、下面装置中用来加大声音的响度的是（ ）
a.录音机 b.**机 c.扩音机 d隔音罩。
6、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（ ）
a.声音的响度 b. 声音的音调 c.声音的音色 d以上说法都不对。
7、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变 ；纸片发出声音的音调变。
8、要提高胡琴的音调，应将（ ）
a. 琴弦调紧一些b. 琴弦长一些
c. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 d琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度。
5、知识拓展。
9、百米赛跑场上，记时员是从听到枪声开始记时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要。
a.完全一些 b.好一些 c.差一些 d无法判断。
10.观察下图可知，各种发声体，由于它们的不同，即使发出___与都相同的声音，借助仪器可以观察到不同的声音，它们声波的是不同的。
华英学校八年级物理导学稿。
2.3 声的利用。
撰稿：朱鑫海审稿：
八年级（ ）班姓名分数。
一、目标导学。
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、**、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
八年级物理第二章导学案
第二章第一节 动与静 导学案。自主预习 一 运动世界。我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。结合教材和生活中的运动现象，你能举一些自己认识的运动现象吗？看谁举得多 二 运动的描述。1 收集描述运动的文字 词汇 诗歌 绘画等进行交流。认识到人们用不同的方式描述运动的世界。1 诗人用...
八年级物理第二章导学案
第二章声现象。第一节 声音的产生与传播 导学案。班级姓名小组评价 同学们 态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败。使用说明 利用10分钟时间预习课本27 31页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点，独立认真完成导学案，鼓励提前在组内讨论研究，并完成课后题，以备上课时展示和质疑。学法指导 采用课下...
八年级第二章复习导学案
第二章运动的世界。姓名小组名称。小组评价教师评价。使用说明与学法指导 1 请同学们认真阅读 第二章 划出重要知识，并理解记忆，用红笔做好疑难标记 在限定的时间内规范地完成预习案，aa完成所有题目，bb完成除 的所有题目，cc完成不带 的题目。2 将学案中自己的疑难问题和易忘 易错的知识点以及解题方法...