课题主备人。
第二章。第一节动物的运动。
冯小平。课型审核人。
新授课孙毅。
授课时间终审人。
孙金国。知识目标：
1.描述动物运动的结构基础。2.概述结构和功能的统一性。3.概述运动对动物生存的意义。能力目标：
学习目标。**实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感态度与价值观目标：
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养学习重点。
．理解关节的牢固性和灵活性。２．理解运动对动物生存的重要意义。３．根据素材分析推理，进行**性学习。
学习难点理解运动对动物生存的重要意义。导学环节。
时间。任务驱动，问题导学。
引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境。
勾画课本重点，注意对黑体字的理解对所勾画的重点进行交流，加深理解。
各小组提出没能理解和解决的问题进行互助解决。
学法指导产生悬念走进课堂阅读教材勾画重点完成各题把握重点达成共识释疑解难。
悬念导入2分钟。
阅读有法8分钟交流感知4分钟班内展示5分钟。
自学检测4分钟。
合作**5分钟班内展示4分钟总结提高4分钟。
1.哺乳动物运动系统是和组成。2.
哺乳动物的关节组成：，，3、骨，关节和骨肉的协调配合①骨的运动：骨的的变化产生运动。
骨的运动要靠的牵拉。②骨骼肌的结构。③骨骼肌的特征：
骨骼肌有受而的特性。当骨骼肌受传来的收缩时，就牵动骨绕活动，于是躯体就会产生运动。④骨骼肌的协作，与骨相连的肌肉由肌。
独立完成。肉相互配合活动，如屈肘时，收缩，＿＿舒张。⑤运动系统的调节，运动不是仅靠来完成的，它需要控制和调节，需要**，需要、、等系统的配合。
⑥运动系统对环境的适应：a哺乳动物靠支撑身体，骨在牵引下围绕着___运动，使躯体能够完成各种，从而具有发达的能力。
b有利于和，以复杂多变的环境。
讨论交流。阅读p28-29资料，完成p29讨论题。
互解疑难全班交流。
就**问题展示进行全班交流。
取长补短由各组组长总结所学知识，教师适当点评。
归纳梳理。当堂达标4分钟。
1、大吊车可活动的部分是模拟了动物的（）a、骨b、骨骼c、肌肉d、关节2、下列动物身体内没有关节的是（）据学知识。
独立完成a、蚯蚓b、鱼c、青蛙d、蛇。
3、与哺乳动物运动有关的系统是（）
呼吸系统②循环系统③运动系统④神经系统⑤泌尿系统。
消化系统⑦生殖系统。
a、①②b、②③c、①②d、①②
4、在神经系统的支配下，人体完成的每一个动作都依赖于（）a、肌肉和骨b、骨和关节c、骨和骨骼d、骨骼和肌肉5、当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势（）
a、提水b、投篮c、举重物d、自然下垂6、下面对骨骼肌的叙述。不正确的是（）
a、骨骼肌由肌腹和肌腱构成b、骨骼肌两端的肌腱固定在同一骨的两端c、骨骼肌里有许多血管和神经d、骨骼肌受到刺激都可收缩7、下列各项中正确的是（）
a、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分b、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
c、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成d、所有动物体内都有骨骼。
8、哺乳动物的运动系统是由哪些结构组成的（）
a、骨骼和肌肉b、前肢骨和后肢骨c、骨和肌肉d、关节和肌肉9、蚯蚓的肌肉发达，但是运动速度比较慢的主要原因是（）a、蚯蚓没有专门的呼吸器官b、蚯蚓体内没有骨骼c、蚯蚓的消化能力比较差d、蚯蚓没有专门的运动器官。
课后反思。课题主备人。
第二节。先天性行为和学习行为。
第一课时）冯小平。
课型审核人。
新授课孙金国。
授课时间终审人。
孙毅。1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
学习目标2.认同人类学习和自身学习的重要性。
3.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。学习重点区分先天性行为和学习行为学习难点区分先天性行为和学习行为导学环节。
时间。任务驱动，问题导学。
1.哺乳动物的运动系统有什么结构组成？2.运动靠哪些系统协调完成？勾画课本重点，注意对黑体字的理解。
学法指导温故知新产生悬念走进课堂阅读教材勾画重点完成各题。
复习巩固2分钟阅读有法8分钟。
交流感知4分钟班内展示5分钟。
对所勾画的重点进行交流，加深理解。
各小组提出没能理解和解决的问题进行互助解决1.什么是先天性行为？2.什么是学习行为？
3.同学们养过什么宠物？你教宠物学会做什么？
4.宠物哪些行为不是学了才会的，而是本来就会的？请同学们阅读p32-33资料分析，完成p33讨论题就**问题进行组间交流。
由各组组长总结所学知识，教师适当点评。
把握重点达成共识释疑解难。
自学检测4分钟独立完成。
合作**5分钟班内展示4分钟总结提高4分钟。
讨论交流互解疑难全班交流取长补短归纳梳理。
当堂达标4分钟。
1、有一音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《美丽的草原可爱的家》这首歌，渐渐地这只狗也会唱这首歌了，只要**响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫，狗的这种行为属于（）
a、社群行为b、繁殖行为c、后天学习行为d、先天性行为。
2、传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看见张良用蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。蚂蚁能按照人的设计围成大字，此行为是动物的（）
a、学习行为b、节律行为c、取食行为d、防御行为。
据学知识。3、猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以。
独立完成。保护自身免受伤害。对这种行为的叙述错误的是（）a、这是防御行为b、这是本能行为c、这由遗传物质所控制d、这是学习行为。
4、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（）
a．聪明b．本能c．学习d．奇怪。
5、一只失去雏鸟的美国红雀，一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这属于（）行为。a先天性b后天学习c取食d帮助。
课后反思。课题主备人。
第二节。先天性行为和学习行为。
第二课时）冯小平。
课型审核人。
新授课孙金国。
授课时间终审人。
孙毅。1．运用研究动物行为的方法，**动物行为的成因。
学习目标2．尝试制定**计划，编写**报告。
3．通过参加**活动，培养学生**学习、合作学习的意识。学习重点研究一种动物的行为，**动物行为的成因。学习难点研究一种动物的行为，**动物行为的成因。导学环节。
时间。1.什么是先天性行为？2.什么是学习行为？
勾画课本重点内容。认真阅读41页资料分析。相互考察勾画的重点内容。
小组成员展示本组遇到的困难，提出解决。
任务驱动，问题导学。
学法指导产生悬念走进课堂阅读教材勾画重点完成各题把握重点达成共识释疑解难。
复习导入2分钟阅读有法8分钟交流感知3分钟班内展示5分钟。
自学检测5分钟。
合作**7分钟班内展示3分钟总结提高2分钟。
1.在**菜青虫的取食行为的过程中，菜青虫应该从哪个阶段进行饲养（）
a.受精卵b.卵细胞c.幼虫d.成虫。
独立完成2.下列不属于动物先天性行为的是。
a．乌贼喷墨b．萤火虫发光c．刺猬冬眠d．海豚转圈表演3.下列动物的行为属于先天性行为的是。
a.老马识途b.惊弓之鸟c.动物绕道取食d.孔雀开屏。
讨论交流1.阅读p34-35**：菜青虫的取食行为，完成讨论题。
互解疑。2.阅读p35-36**：动物的绕道取食，完成讨论题难。
全班交流。就**解决的问题在小组内展示。
取长补短归纳梳理各小组总结所学知识，教师适当点评补充。
1.下列行为属于先天性行为的是（）
小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓取白蚁④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中**。
a.①②b.①④c.②③d.②③
2.一只失去雏鸟的美国红雀，给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是。
据学知识。先天性行为②学习行为③由遗传因素决定的④由环境因素决定的。
独立完成。3.下列动物的行为属于学习行为的是a.孔雀开屏b．大山雀偷喝牛奶c．失去幼鸟的美国山雀喂金鱼。
d．刚出生的小袋鼠爬进母亲的育儿袋**课后练习题。
当堂达标5分钟。
课后反思。课题主备人。
第三节社会行为。
冯小平。课型审核人。
新授课孙毅。
授课时间终审人。
孙金国。知识目标：
1.了解动物的社会行为的概念2.理解并记住社会行为的特征3.了解群体中信息交流的方式能力目标。
学习目标。1.学会用观察法研究一种常见小动物的行为，了解群体中的信息交流2.说出动物的社会行为在人类生产生活的应用情感目标。
1.通过本节课的学习，认识合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神2.通过**性实验的学习，培养留心生活、细心观察的好习惯学习重点1.
动物社会行为的概念2.社会行为的特征学习难点动物是如何传递信息的导学环节。
时间。任务驱动，问题导学。
通过一年多的学习，大家对生物的相关知识已经有了一定的了解，那么在今天上课前，我们看看能否用自己学过的知识来帮助一下下面这个人。【多**展示资料：一农民想养100只鸡来收鸡蛋卖钱，现在有两种方法来饲养：
①100只鸡放在一起散养；②把100只鸡分成20只一组共5组进行隔离散养，哪种方法获得的鸡蛋更多？为什么？】勾画课本重点内容。
相互考察勾画的重点内容。
小组成员展示本组遇到的困难，提出解决。
社会行为。1.特征：；；2.意义：使群体更好的适应环境，维持个体和种族的生存。3.信息交流方式：、、等4.动物的通讯指。
阅读并**p39-41在进行**之前，首先我们要明白，什么是通讯。同学们应该都观察过蚂蚁吧？当它们发现食物的时候会怎么做呢？
不错，但是蚂蚁不会说话，它是怎么向同伴传递信息的？又是怎么找到原来的路呢？完成讨论题。
就**问题问题展示。
各小组总结所学知识，教师适当点评补充。
学法指导。激趣导入2分钟。
产生悬念走进课堂。
阅读有法8分钟交流感知3分钟班内展示5分钟。
阅读教材勾画重点完成各题把握重点达成共识释疑解难。
自学检测5分钟独立完成。
合作**7分钟。
讨论交流互解疑难全班交流取长补短归纳梳理。
班内展示3分钟总结提高2分钟。
当堂达标5分钟。
1.在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于。
a .社会行为b.取食行为c.
生殖行为d.防御行为2.一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是a.
长尾猴的不同叫声b.蜜蜂的舞蹈c.黄蜂的警戒色d.
蛾类分泌的性外激素。
3.一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞来招引伙伴，这说明蜜蜂具有a．社群(会)一行为b．繁殖行为c．防御行为d．攻击行为4.“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于据学知识。
独立完成a．先天性行为、后天学习行为b．后天学习行为、先天性行为。
c．先天性行为、先天性行为d．后天学习行为、后天学习行为5.下列不属于社会行为的是。
a．猴王称霸b．蜂群分工c．蚂蚁通讯d．乌贼喷墨6.据cctv-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去了妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定④是由环境因素决定的a.
①④b.②④c.①③d.
②③课后反思。
八年级物理第二章导学案
第二章第一节 动与静 导学案。自主预习 一 运动世界。我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。结合教材和生活中的运动现象，你能举一些自己认识的运动现象吗？看谁举得多 二 运动的描述。1 收集描述运动的文字 词汇 诗歌 绘画等进行交流。认识到人们用不同的方式描述运动的世界。1 诗人用...
八年级物理第二章导学案
第二章声现象。第一节 声音的产生与传播 导学案。班级姓名小组评价 同学们 态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败。使用说明 利用10分钟时间预习课本27 31页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点，独立认真完成导学案，鼓励提前在组内讨论研究，并完成课后题，以备上课时展示和质疑。学法指导 采用课下...
八年级第二章复习导学案
第二章运动的世界。姓名小组名称。小组评价教师评价。使用说明与学法指导 1 请同学们认真阅读 第二章 划出重要知识，并理解记忆，用红笔做好疑难标记 在限定的时间内规范地完成预习案，aa完成所有题目，bb完成除 的所有题目，cc完成不带 的题目。2 将学案中自己的疑难问题和易忘 易错的知识点以及解题方法...